1. Прочитайте различные афоризмы, связанные с уместностью, и приведите примеры подобных несоответствий речи и того или иного компонента коммуникативной ситуации. Поду¬майте, как нужно избежать неуместности в каждом случае. Надо сегодня сказать лишь то, что уместно сегодня. Прочее все отложить и сказать в подходящее время (Гораций). |
Чаще ты взвешивай, что и кому говоришь обо всяком (Гораций).
Легко счастливому поучать несчастного (Эсхил).
Тот, кто дает упрямому совет, сам нуждается в совете (Саади).
Если один раз что не сказал, то сто раз что не промолчал (Л. Н. Толстой).
С умного хватит и намека (Теренций).
2. Прочтите начало рассказа А. П. Чехова «Злой мальчик» и оцените речь молодого человека с точки зрения ее стилевой уместности.
Иван Иванович Лапкин, молодой человек приятной наруж¬ности, и Анна Семеновна Замблицкая, молодая девушка со вздернутым носиком, спустились вниз по крутому берегу и уселись на скамеечке. Скамеечка стояла у самой воды, между густыми кустами молодого ивняка. Чудное местечко! Сели вы тут, и вы скрыты от целого мира — видят вас одни только рыбы да пауки-плауны, молнией бегающие по воде. Молодые люди были вооружены удочками, сачками, банками с червями и прочими рыболовными принадлежностями. Усев¬шись, они тотчас принялись за рыбную ловлю.
- Я рад, что мы, наконец, одни, — начал Лапкин, огляды¬ваясь. — Я должен сказать вам многое, Анна Семеновна... Очень многое... Когда я увидел вас в первый раз... У вас клю¬ет... Я понял тогда, для чего я живу, понял, где мой кумир, которому я должен посвятить свою честную трудовую жизнь... Это, должно быть, большая клюет... Увидя вас, я по¬любил впервые, полюбил страстно! Подождите дергать... пусть лучше клюнет... Скажите мне, моя дорогая, заклинаю вас, могу ли я рассчитывать — не на взаимность, нет! — этого я не стою, я не смею даже помыслить об этом, — могу ли я рассчитывать на... Тащите!
3. Расскажите об одном и том же смешном (грустном) слу¬чае, произошедшим с каждым из вас: а) друг другу; б) своим Домашним; в) преподавателю. Опишите ситуации, в которых ваши рассказы будут уместны. Пронаблюдайте, что будет ме¬няться в вашем рассказе в зависимости от изменения адресата или ситуации в целом.
4. Прочтите примеры народной мудрости, которые приводит К. В. Рождественский в «Теории риторики», и определите, к каким параметрам коммуникативной ситуации относятся эти пословицы. В каких ситуациях они могут быть уместно употреблены в вашей речи? С какой целью?
Глухой слушает, как немой речь говорит.
И глупая речь бывает к месту.
Чрезмерная мудрость хуже глупости.
Вода всю мельницу унесла, а ты спрашиваешь, где желоб.
Его из деревни гонят, а он просится в старосты.
Лучше хорошо молчать, чем плохо говорить.
Лучше плакать кстати, чем смеяться не вовремя.
Учит рыбу плавать.
Мы должны всегда помнить это место, его героев, его жертв, его людей.
Семипалатинский испытательный полигон... Сколько в этом слове горя, страданий, надежд людей, которые волею или неволею жили там, став его жертвами?!
А все началось с открытия. Да, да с открытия той неведомо страшной силы природы сокрытый в самой структуре вещества. Именно это дало толчок к разработке оружия невероятно разрушительного характера, которое породило целую эпоху.
Гонка, начатая США и СССР переросла в эпоху, эпоху открытий, войн, великих достижений и великих трагедий. И один из самых знаменитых памятников этого ушедшего времени 2 ГЦИП, или прозванный по-другому Семипалатинский ядерный полигон.
Всего на этом полигоне было испытано 616 ядерных и термоядерных заряда разной мощности (18000 кг чистого плутония, общая мощность которого в 2000 раз мощнее бомбы сброшенной на Хиросиму).
Огромнейший вред, который нанесли эти испытания проявляет себя до сих пор. Половина территории полигона будет пригодна к использования лишь через тысячи, даже десятки тысяч лет. Радиоактивные осадки, пыль разнеслись на много километров дальше полигона, нанеся определенный вред и другим областям нашей страны.
Строительство полигона было начато сразу же после войны. Первоначально строительство велось силами заключенных ГУЛАГа, но с 1947 года строительство передали в руки военных. Целых 2 года солдаты строили полигон, железную дорогу, ведущую к нему, коммуникации. Работы по созданию Семипалатинского ядерного полигона были засекречены, люди, которые строили полигон не владели никакой серьезной информацией о предназначении данного объекта.
Для нужд испытаний была создана инфраструктура и даже отдельный город Курчатов для работников полигона.
Впервые ядерное испытание здесь провели 29 августа 1949 года. Создатель первой советской атомной бомбы был И.В.Курчатов, великий советский ядерный физик. В последующие 40 лет на Семипалатинском ядерном испытательном полигоне будет взорвано около 500 ядерных и термоядерных заряда в воздухе ( до договора ООН 1963 года), в воде, под землей.
В результате испытаний тысячи людей вблизи полигона умерли от радиации, новорожденные получили различные формы уродства тела, серьезно упала продолжительность жизни в данном районе по сравнению в целом по стране. Постепенно в умах людей, живущих вокруг полигона, стал возникать протест против несправедливости против них. Они стали осознавать, что правительство не особо волнуется об их судьбе и судьбе их детей. Это в последствие вылилось в движение протеста в народе, и появления движения Невада - Семипалатинск».
Главным сподвижником и руководителем этого движения был известный поэт, общественный деятель О.Суйлеменов. Движение добивалось полного прекращения ядерных испытаний и закрытия полигона. Медленно, но верно оно давило на власть и пыталось защитить права граждан при полигонной зоны. И, благодаря их стараниям, в 1989 году испытания были прекращены, а 29 августа 1991 года по постановлению главы государства Н.А.Назарбаева Семипалатинский ядерный испытательный полигон был закрыт.
Этим и закончилась история великого места, оставшегося в сердцах у многих людей.
Сейчас Казахстан - это безъядерное мирное государство, продвигающее идею мира во всем мире.
Навсегда в памяти всего народа Казахстана останется это место. Тысячи искалеченных жизней, зараженная природа, которая не дает возможности для ее использования, все это последствия той гонки, того времени. Это не должно повториться. Мы и наши будущие потомки хотим жить на нашей прекрасной, мирной, доброй земле без ядерных взрывов, без страха и боли.
Нет ядерным испытаниям! Нет ядерной войне!