с тестом умоляю 15 Владимир Дубровский
а) ровесник Маши б) намного старше её в) старше на 5 лет г) младше на 5 лет
16 Как Дубровский заменил настоящего учителя Дефоржа?
а) убил его б) захватил его в плен в) рассказал ему свою историю г) выкупил его бумаги за 10000
17 Почему Владимир выдавал себя за учителя Дефоржа?
а) чтобы отомстить Троекурову б) чтобы быть рядом с Марьей Кириловной
в) чтобы обучать сына Троекурова Сашу г) чтобы выкрасть решение суда
18 Чему учил француз Дефорж Машу?
а) музыке б) живописи в) стихосложению г) танцам
19 Чем отличился Дефорж, получив репутацию храброго человека?
а) француз, оказавшись в клетке с медведем, убил животное из пистолета
б) оказавшись в клетке с медведем, Дефорж голыми руками победил животное
в) француз был лучшим фехтовальщиком в имении и смог победить даже Троекурова
г) Дефорж защитить именье от разбойников
20 Назовите фамилию Антона Пафнутьича:
а) Троекуров б) Спицын в) Дефорж г) Верейский
21 Почему Антон Пафнутьич оказался в одной комнате с Дефоржем
а) Дефорж затащил его к себе силой б) Антон Пафнутьевич сам попросился к нему на ночлег
в) Троекуров велел ему следить за учителем г) ему негде было переночевать.
22 Почему Троекуров запер Машу до свадьбы
а) Маша отрицательно высказалась о Верейском
б) девушка сказала отцу, что влюблена в Дефоржа
в) он узнал, что девушка написала Верейскому письмо с не брать ее в жены
г) Троекуров передумал отдавать её замуж за Верейского
23 Саша – это
а) крепостной Дубровского б) сын Троекурова в) слуга Троекурова г) сын Дубровского
24 Что должна была сделать Маша, чтобы Владимир узнал, что с ней случилась беда?
а) положить в дупло кольцо б) написать письмо в) передать записку г) зажечь свечу в комнате
25 Что делал мальчик, посыльный Дубровского, в саду Троекурова, по его словам:
а) «коз пас» б) «яблоки собирал» в) «малину крал» г) грибы собирал
26 Почему сорвался план Дубровского
а) Маше не удалось положить кольцо в дупло дерева
б) Маша послала положить кольцо Сашу, но мальчик по ошибке подрался с посланцем Владимира
в) Маша сильно заболела и не была в состоянии выйти в сад
г) Маша передумала выходить замуж за Владимира Дубровского
27 Почему Марья Кириловна отказалась от Владимира Дубровского?
а) разлюбила его
б) обиделась на него за опоздание
в) не хотела расстраивать отца
г) обвенчалась с князем Верейским в церкви и должна хранить ему верность
28 Чем заканчивается роман?
а) свадьбой Владимира Дубровского б) арестом Владимира Дубровского
в) отъездом Дубровского за границу г) Владимир умирает после ранения князем Верейским
При анализе поэтики Блока нужно учитывать, что 1908 год был годом мрачнейших переживаний поэта – личных и общественных. Поэтому и исторический «оптимизм» стихов «На поле Куликовом» двойствен, прямолинейному толкованию он не поддается. Лирический герой стихотворения восклицает: «И вечный бой!», но это возглас не только воина XIV века, но и его дальнего потомка, рафинированного человека XX века, продолжающего ощущать себя перед враждебным станом готовым к битве. Исторический оптимизм поэта складывается в признании непобедимости народного рвения «за святое дело мертвым лечь».
Личное отчаяние, прорывающееся в некоторых стихах А. Блока, да и в его прозаических высказываниях и письмах, в цикле «На поле Куликовом» поглотилось величавостью народного дерзания. Мертвенность покоя, покорности оказалась мнимой, ибо извечный бой завещан нам историей. Отсюда во втором стихотворении цикла вещие строки:
За Непрядвой лебеди кричали,
И опять, опять они кричат…
символически напоминают, что Куликовская битва продолжается, а все стихотворение заканчивается драматической строфой: «Я – не первый воин, не последний… История предстала перед взором поэта в неумолимости своего движения сквозь кровь, горе, в героическом подвиге народа. И это ощущение истории как реальности народной жизни и стало формой приобщения поэта ко всеобщему.
В творчестве А.Блока стихи «На поле Куликовом» имели значение огромное. Поэт неоднократно обращался к исторической трагедии разрыва между народом и интеллигенцией. В этой сложной драматической коллизии он не искал однозначных решений. Он наглядно убеждался, что в условиях социальной нищеты происходит разрыв между народом и культурой, что народ – за неграмотностью – не читает выстраданных им книг, а в этом заключена трагедия не только народа, но и самой интеллигенции. Его собственная душевная мука была отражением этой социальной трагедии. В сложной символике цикла стихов, посвященных реальному событию народной истории, лирический герой приобщается к муке и подвигу народа и тем преодолевает свою роковую отчужденность.
Последнее стихотворение цикла «На поле Куликовом» помечено декабрем 1908 года, а несколько раньше, в октябре, Блок создал стихотворение «Россия», в котором вновь обращается к символической, столь любимой им гоголевской тройке, несущейся по бескрайним России. Но это уже не «птица-тройка», – Блок увидел стертые шлеи, вязнущие в расхлябанных колеях расписные спицы колес
если не то напиши
Объяснение: