1.Дубровский попал в дом Троекурова по документам француза Дефоржа, которого Кирилл Петрович пригласил в качестве учителя к своим детям. Владимир ведет себя в этой роли с достоинством, говорит только по-французски и делает глупый вид, что не понимает по-русски. Маша знает французский, и Дубровский общается с нею свободно, однажды даже чуть не выдает себя. Когда Троекуров попытался жестоко его разыграть, закрыв в клетке с медведем, Дефорж-Дубровский застрелил медведя. Троекуров хвастается перед гостями своим храбрым учителем. Он говорит, что ему с таким защитником Дубровский не страшен.
2.Ключевыми считаются эпизоды, которые оказали большое влияние на развитие действия и судьбу персонажей произведения. В романе А. С. Пушкина «Дубровский» можно выделить следующие эпизоды, имеющие важное значение:
Оскорбление Андрея Гавриловича Дубровского троекуровским псарем .
Обида Троекурова за неповиновение Дубровского и требование прислать псаря для наказания.
Несправедливый суд, который оставил Дубровских без средств к существованию.
Тяжелая болезнь Дубровского.
Смерть Андрея Гавриловича.
Пожар в Кистеневке.
Появление в округе банды разбойников.
Встреча учителя Дефоржа с Дубровским, после которой Владимир «превратился» в Дефоржа.
Поединок Дефоржа с медведем.
Владимир открывает Маше Троекуровой правду о себе.
Венчание Маши с князем Верейским.
Роспуск крестьян и отъезд Дубровского за границу.
3.Владимир Дубровский, оставшись без имения, без средств к существованию, был очень зол на Троекурова. Он хотел ему отомстить, но увидев Машу Троекурову, оставил эти мысли. Владимир полюбил Машу всем сердцем. Он не мог причинить вред близким любимой девушки. Чтобы быть к ней ближе, Владимир под видом учителя Дефоржа проник в дом Троекуровых. Когда его тайну раскрыли, он открылся Маше и взял с нее слово обращаться за в случае необходимости. Ее замужество сильно ранило его.
Кульминация рассказа несет в себе освобождающую силу и просветление остывшей в годы войны души. Иванов узнал в бегущих наперерез поезду ребятишках своих детей и медленно "возвращается" в нормальный, уже послевоенный мир, где главное - любовь, заботы, человеческое тепло: "Иванов закрыл глаза, не желая видеть боли упавших обессилевших детей, и сам почувствовал, как жарко стало у него в груди, будто сердце, заключенное и томившееся в нем, билось долго и напрасно всю его жизнь, и лишь теперь оно пробилось на свободу, заполнив все его существо теплом и содроганием. Он узнал вдруг всё, что знал прежде, гораздо точней и действительней. Прежде он [Иванов] чувствовал другую жизнь через преграду самолюбия и собственного интереса, а теперь внезапно коснулся её обнажившимся сердцем» . Испытав нравственное потрясение, герой приходит к нравственному очищению, прозрению. В литературе такое явление называется катарсисом (от греч. очищение).
1. Понравился ли вам рассказ "Никита"? 2. Реальные или фантастические события проходят перед читателем в этом произведении Платонова? 3. Как объяснить то, что фантазии приходили к Никите, когда уходила мама? 4. Почему Никита старался превратить в людей неодушевлённые предметы? 5. Что проявилось в характере Никиты, какие черты преобладали-доброты, сердечность, злоба, сострадание? 6. Как объяснил отец, почему Никита всех хочет сделать "живыми"? 7. Что значит слова героя: "Давай все трудом работать, и все живые будут"? Во что верил отец? 8. Какой фрагмент рассказа изображён на иллюстрации? Так ли вы представляли себе этот эпизод?
1.Дубровский попал в дом Троекурова по документам француза Дефоржа, которого Кирилл Петрович пригласил в качестве учителя к своим детям. Владимир ведет себя в этой роли с достоинством, говорит только по-французски и делает глупый вид, что не понимает по-русски. Маша знает французский, и Дубровский общается с нею свободно, однажды даже чуть не выдает себя. Когда Троекуров попытался жестоко его разыграть, закрыв в клетке с медведем, Дефорж-Дубровский застрелил медведя. Троекуров хвастается перед гостями своим храбрым учителем. Он говорит, что ему с таким защитником Дубровский не страшен.
2.Ключевыми считаются эпизоды, которые оказали большое влияние на развитие действия и судьбу персонажей произведения. В романе А. С. Пушкина «Дубровский» можно выделить следующие эпизоды, имеющие важное значение:
Оскорбление Андрея Гавриловича Дубровского троекуровским псарем .
Обида Троекурова за неповиновение Дубровского и требование прислать псаря для наказания.
Несправедливый суд, который оставил Дубровских без средств к существованию.
Тяжелая болезнь Дубровского.
Смерть Андрея Гавриловича.
Пожар в Кистеневке.
Появление в округе банды разбойников.
Встреча учителя Дефоржа с Дубровским, после которой Владимир «превратился» в Дефоржа.
Поединок Дефоржа с медведем.
Владимир открывает Маше Троекуровой правду о себе.
Венчание Маши с князем Верейским.
Роспуск крестьян и отъезд Дубровского за границу.
3.Владимир Дубровский, оставшись без имения, без средств к существованию, был очень зол на Троекурова. Он хотел ему отомстить, но увидев Машу Троекурову, оставил эти мысли. Владимир полюбил Машу всем сердцем. Он не мог причинить вред близким любимой девушки. Чтобы быть к ней ближе, Владимир под видом учителя Дефоржа проник в дом Троекуровых. Когда его тайну раскрыли, он открылся Маше и взял с нее слово обращаться за в случае необходимости. Ее замужество сильно ранило его.