Мой Пушкин. С детства мы привыкли слышать, что Пушкин – великий поэт. Дети повторяют это за взрослыми, приняв на веру их слова. Но понимать его величие мы начинаем позднее.
Я читала стихи Пушкина в начальной школе по заданию учительницы. У меня не было желания читать стихи, я не понимала их смысла. Мое отношение к Пушкину изменило знакомство с романом «Капитанская дочка». Здесь я увидела Пушкина – писателя, ученого, поэта, человека.
Пушкин рассказал о восстании Пугачева доступным языком, соблюдая в то же время историческую достоверность. Он высказал свое отношение к этому историческому событию, никого не обвиняя, предоставив читателю самому решить, кто прав, кто виноват. Образ Пугачева прорисован с разных сторон. Он жесток и добр, простонароден и благороден. Это фигура, полная контрастов. Это живой человек, в котором соединяются достоинства и недостатки.
Меня поразила эта многогранность Пушкина, он стал мне ближе и понятнее. Читая роман, я словно разговаривала с незнакомым человеком и по ходу чтения узнавала его характер, увлечения, мировоззрение. Он мне нравился все больше. Пушкин стал моим другом.
Пушкин был умным, справедливым человеком. Он понимал жизнь, ее законы, красоту.
В этой повести Пугачёв изображён, не как историческая личность, предводитель, а как человек. Своеобразие образа Пугачёва в повести определяется идейно0нравственной проблематикой. Не социальное освобождение народа, а проблема нравственного, этнического выбора интересует автора. Восстание и любовная интрига – удобный повод для Пушкина, чтобы поставить героев перед этим выбором. Для Пушкина предательство – всегда предательство в общечеловеческом смысле (Швабрин – подлец оболгал машу, написал донос родителям Гринёва, во время дуэли ранил Гринева, воспользовавшись его минутной слабостью). Когда Пушкин писал «Капитанскую дочку» он параллельно работал над «Историей пугачёвского бунта», в которой и отобразился образ Пугачёва – убийцы, злодея и изверга. Он описал его с исторической точки зрения. В то время как в «К.д.» Пугачёв рассматривается в социальных отношениях. Пушкин поставил перед собой задачу создать не портрет преступника, а сложную личность во взаимоотношениях с другими личностями. Пугачёв предстаёт в роли обычного человека. У Пушкина он не только казнит, но и милует. Он вступает с людьми не только в социальные, но и в чисто человеческие отношения, которые провоцируют его на этот выбор. Только в этот момент обнаруживается настоящая человеческая личность. Герой не будет для нас убедительным, если он односложный. Это и продиктовало Пушкину создание такого многогранного, сложного, запутанного, противоречивого героя, как Пугачёв. Образ … 1).портрет; 2).речевая манера; 3).черты характера; 4).поступки; 5).оценка персонажа другими героями; 6).авторская позиция. 1. «Мужик с чёрной бородой весело на меня поглядывал…Страшный мужик ласково меня кликал…Он был лет сорока росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его проглядывала проседь; живые большие глаза так и бегали, лицо его имело выражение довольно приятное. Но плутовское. Волосы были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары». Главная деталь: «живые глаза так и бегали» - плутовское выражение. 2. В речи Пугачева много пословиц, поговорок, присказок. Из этого следует, что он мудр: он не только много знает поговорок, но и вовремя их применяет. «…Улица моя тесна, воли мне мало. Ребята мои умничают. Они воры. Мне должно держать ухо востро, при первой неудаче они свою шею выкупят моей головой». 3. Решимость, мужественность – любимая песня Пугачёва(он знает, что его ждёт смерть, но идёт до конца). Хладнокровие – «его хладнокровие одобрило меня». Смекалка – по запаху нашёл путь. Памятливый, благодарный – заячий тулуп. Шутливый, весёлый – вторая встреча. Умеет оценивать сильные качества врага. (Гринёв поразил Пугачёва тем, что не юлит, не при не выкручивается. Это состояние Гринёва честь, чувство собственного достоинства поразило Пугачёва. Этот 16летний мальчишка никогда не пасовал перед ним. Из-за этого П. видел в нём достойного врага). Лукав – пытался переманить Гринёва на свою сторону. Хвастливость, самолюбие – «я воюю хоть куда». Простодушие – «как ты думаешь, прусский король мог бы со мной потягаться». Вспыльчив и отходчив – Швабрин. Жесток, свиреп, дик – «с каким-то диким вдохновением». Пушкин создал сложнейший характер, в котором не просто сочетается набор положительных и отрицательных качеств. Он создал живой характер. А это значит, что как и в жизни положительные свойства часто оборачиваются своей противоположной стороной. «Наши недостатки – это продолжение наших достоинств» Это приводит к тому, что перед читателями возникает интересный человеческий характер, за поступками которого можно следить с постоянным интересом. Пушкин воссоздаёт такой характер, чтобы решить главную задачу – показать характер, преодолевающий сословную ограниченность, разрывающий социальные рамки человеческих отношений, которые строятся, с точки зрения Пушкина, на гуманности, милосердии. Только во вне сословных отношениях раскрываются лучшие человеческие качества, поэтому Пушкин утверждает внесословные ценности человеческой личности (стихотворение «Няне» ). Гринёв – Пугачёв Маша – императрица Екатерина 2 Гринёв – Савельич Гринёв – императрица Когда Пугачёв берёт на себя образ Петра 3 – казнит, как только забывает это –милует. 4. Встречи с Гринёвым 5. Оценка другими персонажами: Гринев: «Но между тем странное чувство отравляло мою радость: мысль о злодее, обрызганном кровию стольких невинных жертв, и о казни, его ожидающей, тревожила меня поневоле… Мысль о нём неразлучно была во мне с мыслью о пощаде, данной мне им в одну из ужасных минут моей жизни, и об избавлении моей невесты из рук гнусного Швабрина». 6. Авторская оценка. За то, что Пугачёв получает сочувственное отношение от Гринева. За милосердие, проявленное Пугачёвым, Пушкин проявляет сочувствие к нему».
Мой Пушкин. С детства мы привыкли слышать, что Пушкин – великий поэт. Дети повторяют это за взрослыми, приняв на веру их слова. Но понимать его величие мы начинаем позднее.
Я читала стихи Пушкина в начальной школе по заданию учительницы. У меня не было желания читать стихи, я не понимала их смысла. Мое отношение к Пушкину изменило знакомство с романом «Капитанская дочка». Здесь я увидела Пушкина – писателя, ученого, поэта, человека.
Пушкин рассказал о восстании Пугачева доступным языком, соблюдая в то же время историческую достоверность. Он высказал свое отношение к этому историческому событию, никого не обвиняя, предоставив читателю самому решить, кто прав, кто виноват. Образ Пугачева прорисован с разных сторон. Он жесток и добр, простонароден и благороден. Это фигура, полная контрастов. Это живой человек, в котором соединяются достоинства и недостатки.
Меня поразила эта многогранность Пушкина, он стал мне ближе и понятнее. Читая роман, я словно разговаривала с незнакомым человеком и по ходу чтения узнавала его характер, увлечения, мировоззрение. Он мне нравился все больше. Пушкин стал моим другом.
Пушкин был умным, справедливым человеком. Он понимал жизнь, ее законы, красоту.