М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
зубрильчик
зубрильчик
28.10.2022 10:24 •  Литература

1)Когда было написано произведение Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»? А) 1830 – 1832 гг.;
Б) 1831 – 1832 гг.;
В) 1834 – 1836 гг.;
Г) 1835 – 1836 гг..
2) Сколько гостей Солоха спрятала в мешках?
А) 3;
Б) 2;
В) 4;
Г) 1.
3) Кто вынес мешки из дома Солохи?
А) чёрт;
Б) кузнец Вакула;
В) дьяк;
Г) они остались в доме.
4) Что просила достать Оксана, чтобы она согласилась выйти замуж за Вакулу?
А) валенки, как у Солохи;
Б) черевички, как у царицы;
В) сапоги, как у козака Чуба;
Г) платье, как у царицы.
5) Что сделал Вакула с горя?
А) утопился;
Б) повесился;
В) отравился;
Г) он решил, что не всё ещё потеряно.
6) С кем Вакула пошёл к царице?
А) с купцами;
Б) со слугами;
В) с запорожцами;
Г) один.
7) Чем окончилось произведение?
А) Вакуле не дали черевичек;
Б) Вакуле дали черевички, но Оксана их не приняла, сказав: «… я и без черевичков»;
В) Вакуле дали черевички, и Оксана их приняла, сказав но замуж не выйду!»;
Г) Вакула побоялся просить.
8). Кем это сказано: «Как бы хорошо теперь лежать, поджавши под себя ноги, на лежанке, курить спокойно люльку и слушать сквозь упоительную дремоту колядки и песни веселых парубков и девушек...»?
а) чёртом; б) казаком Чубом; в) Вакулой; г) пузатым Пацюком.
9). Почему Солоха стремилась поссорить Чуба и Вакулу?
а) из-за своего злого нрава; б) сама имела виды на богатство Чуба;
в) следовала советам чёрта; г) старалась не допустить свадьбы Оксаны и Вакулы.
10). Почему чёрт задумал стащить месяц?
а) хотел испортить ночь перед Рождеством; б) хотел навредить ведьме;
в) хотел помешать Вакуле пойти к Оксане; г) по долгу службы.
11). Кто это: задорная, весёлая, кокетливая, заносчивая, насмешливая:
а) Солоха; б) царица; в) Оксана.
12). Кто это говорит и о ком: «...Попробуй подойти! вишь, какой! вот большая цаца! Ты думаешь, я на тебя суда не найду? Нет, голубчик, я пойду, и пойду прямо к комиссару. Ты у меня будешь знать! ...Однако ж посмотреть на спину и плечи: я думаю, синие пятна есть. Должно быть, больно поколотил вражий сын!..»
а) Чуб о кузнеце; б) голова о Солохе; в) Вакула о Пацюке.
13). Что стало с Оксаной, когда кузнец пропал?
А) Оксана не обратила внимание на его исчезновение;
Б) Оксана смутилась, задумалась, вспомнила, как хорош собой Вакула;
В) не вспоминала его вообще;
Г) к утру влюбилась в кузнеца по уши
14) Чей это портрет?
Тут осмелился и кузнец поднять голову и увидел стоявшую перед собою небольшого роста женщину, несколько даже дородную, напудренную, с голубыми глазами, и вместе с тем величественно улыбающимся видом, который так умел покорять себе все и мог только принадлежать одной ... женщине.
А) царица Б) Солоха В) Оксана
15) Чей это портрет?
...имела от роду не больше сорока лет. Она была ни хороша, ни дурна собою. Трудно и быть хорошею в такие года. Однако ж она так умела причаровывать к себе самых степенных козаков...
А) царица Б) Солоха В) Оксана
16) Чей это портрет?
Трудно сказать, что выражало смугловатое лицо чудной девушки: и суровость в нем была видна, и сквозь суровость какая-то издевка над смутившимся кузнецом, и едва заметная краска досады тонко разливалась по лицу; и все это так смешалось и так было неизобразимо хорошо...
А) царица Б) Солоха В) Оксана
17). Месяц снова показался на небе, потому что:
А) черт сжалился над людьми и отпустил его
Б) черт случайно зацепил в печке ладунку, в которую спрятал месяц
В) Солоха отобрала у черта месяц и отпустила его
18). Черта из мешка освободил:
А) Пацюк Б) Вакула, В) Он сам выскочил.

👇
Ответ:
08987654321
08987654321
28.10.2022

А и6пнанкнгагпра3еокоероаари

4,7(18 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
coco171
coco171
28.10.2022
    При подготовке выразительного чтения стихотворения прежде всего принимаем во внимание тему и идею стихотворения, что хотел выразить автор, создавая его.  
    Надо прочитать стихотворение несколько раз про себя и вслух.
    Очень полезно подчеркнуть слова, на которых надо, по вашему мнению, сделать акцент и поставить стрелки повышения и понижения голоса при чтении. А затем прочитать стихотворение с найденными акцентами. Возможно, вам не понравится, что получается. Тогда нужно попробовать акцентировать другие слова.И найти вариант, который будет наиболее выразительным.
    (Так, например, некрасовскую строчку можно читать с различными ударениями. Попробуйте: "Я лиру посвятил народу своему" ударение на Я - неуместно, на ЛИРУ  или ПОСВЯТИЛ - тоже вычурно получается. А НАРОДУ - хорошо, сразу понятно, что  хочет донести до нас поэт. СВОЕМУ - тоже отметаем - не то!). 
   Хорошо также поставить ударения, соответствующие стихотворному размеру и прочитать, выделяя ритм. Возможно, по смыслу потребуется ускорить или замедлить темп чтения. Это также надо карандашиком записать.
    И, подготовившись таким образом, надо проникнуться чувством, которое вызывает стихотворение и прочитать его в полный голос со всей старательностью.
4,6(40 оценок)
Ответ:
vanuaevstifeev
vanuaevstifeev
28.10.2022
    При подготовке выразительного чтения стихотворения прежде всего принимаем во внимание тему и идею стихотворения, что хотел выразить автор, создавая его.  
    Надо прочитать стихотворение несколько раз про себя и вслух.
    Очень полезно подчеркнуть слова, на которых надо, по вашему мнению, сделать акцент и поставить стрелки повышения и понижения голоса при чтении. А затем прочитать стихотворение с найденными акцентами. Возможно, вам не понравится, что получается. Тогда нужно попробовать акцентировать другие слова.И найти вариант, который будет наиболее выразительным.
    (Так, например, некрасовскую строчку можно читать с различными ударениями. Попробуйте: "Я лиру посвятил народу своему" ударение на Я - неуместно, на ЛИРУ  или ПОСВЯТИЛ - тоже вычурно получается. А НАРОДУ - хорошо, сразу понятно, что  хочет донести до нас поэт. СВОЕМУ - тоже отметаем - не то!). 
   Хорошо также поставить ударения, соответствующие стихотворному размеру и прочитать, выделяя ритм. Возможно, по смыслу потребуется ускорить или замедлить темп чтения. Это также надо карандашиком записать.
    И, подготовившись таким образом, надо проникнуться чувством, которое вызывает стихотворение и прочитать его в полный голос со всей старательностью.
4,4(9 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ