В давние времена была такая школа. Все там было наоборот. Урок длился как наша перемена, а перемена как урок. Можете представить, как там было хорошо! А самое главное, двоечников очень уважали и ставили в пример. А отличников ругали, перевоспитывали. В школу можно было приходить в чем угодно, но только не в форме. Домашнего задания не было, а вместо учебников дети приносили игрушки. Ну, а если кто-то не выполнял эти требования, вопрос доходил до отчисления из школы. Об этой школе узнала добрая волшебница Инауки, она очень удивилась, что такая школа есть в нее владениях. Прилетела Инауки и ужаснулась, её стало жалко всех учеников, она-то понимала, что выпускники такой школы не обречены, они не смогут учиться дальше, не смогут найти работу. Произнесла она заклинание, и все встало на свои места.
Нас всегда учили сначала подумать, а потом что-то сделать и
вообще, стараться поступать так, чтобы никому не навредить.
Обо всем этом думаешь, когда читаешь рассказ Антона
Павловича Чехова.
Да, герой не подозревал, что, откручивая гайки с железнодорожных путей,
он и его друзья-рыболовы могут устроить крушение поезда
(как уже однажды и было).
Он доказывает, что все так делают и те виды рыбы, которые водятся в
их водоемах, по-другому никак не поймать.
Но! Сколько незнания, невежества, глупости скрывается за всем этим.
Но Чехова волнует не только это.
Да, Дениса Григорьевича поймали с поличным и за дело накажут.
Однако. Во-первых, наказание - ссылка на каторгу - представляется
слишком уж суровым, а внешний вид героя
(у Чехова нет ни одного напрасного слова!) вызывает в нас жалость.
Во-вторых, поймали только одного вора, а остальные продолжат
безнаказанно использовать ворованные гайки в качестве грузил.
В-третьих, герой не понимает, за что его наказывают, и по освобождении
продолжит свою преступную деятельность, так и не уразумев,
в чём его вина и в чём опасность этого поступка.
Коротенькое, но достаточно сложное произведение.