«случалось ли вам, читатель, в известную пору жизни вдруг замечать, что ваш взгляд на вещи совершенно изменяется, как будто все предметы, которые вы видели до тех пор, вдруг повернулись к вам другой, неизвестной ещё стороной», - писал л. н. толстой в повести «отрочество». известный писатель, на
наш взгляд, прекрасно определил черты трудного периода перехода от детства к юности, периода интенсивного открытия мира и себя. в жизни каждого ребенка наступает время, когда он впервые задается вопросами: «кто я? чего я хочу от жизни? кем я хочу стать? ». вопросы возникают неожиданно, и в
жизни наступает время поиска ответов. за короткий отрезок времени – с одиннадцати до шестнадцати лет - ребенок делает огромный шаг в развитии и становится подростком. в это время кардинально меняется психика ребенка, его гормональное и состояние. подросток становится уязвимым и
обидчивым. начинается период внутренних конфликтов с самим собой, спутниками которых являются частая смена настроения, поиск новых друзей и увлечений, а также проявление агрессии. в этот период начинаются сложности в отношениях подростков с родителями и вполне благополучные прежде дети тревожат
окружающих своим поведением. из этих противоречий произрастают все основные проблемы подростков: семейные, социальные, поведенческие. к сожалению, эти проблемы не уходят на задний план в связи с прогрессивными изменениями в нашем обществе. развитие информационных технологий, свободный доступ
к различным гаджетам, бесконтрольное пребывание детей в социальных сетях чаще всего обостряют уже ставшие привычными подростковые проблемы и, как правило, ведут к конфликту отцов и детей, отраженном в произведениях классической . актуальность данного исследования заключается в значимости
подростковых проблем и в наше время. подростки по-разному переживают переходный период, но не у всех он проходит благополучно. неожиданно возникают факторы, мешающие нормальному формированию личности, развитию правильных жизненных представлений. и , правдиво изображающая жизнь юных со всеми
сложностями, отвечает потребности подростков прочитать «про себя», взглянуть на себя со стороны. такими произведениями, возможность читателю увидеть себя со стороны, пережить сложные ситуации не в одиночку, а вместе с героями, являются роман американского писателя дж. сэлинджера «над пропастью во
ржи» и рассказ современного российского автора а. геласимова «нежный возраст». исследование представляет собой попытку компаративного анализа данных произведений.
главный герой – мальчик вася, которому около 9 лет. он сын влиятельного судьи, которыдругие герои часто замечают, что вася – хороший добрый человек. его называют «славным хлопцем», «порядочным малым». он становится свидетелем того, как жители старого заброшенного замка прогоняли других жильцов с
какой-то невиданной жестокостью. мальчик сочувствует даже темным личностям, ведь они остались без крыши над головой. умение сопереживать превозносит маленького героя над многими взрослыми. й обеспечил своей семье достаток. отец мальчика – строгий справедливый человек. но потеряв жену, он впадает в
отчаяние. герой перестает заниматься воспитанием васи. мальчик, предоставленный сам себе, начал бродяжить. из-за этого героя из хорошей семьи стали называть бродягой. вася – неспокойный ребенок, многие считают его сорванцом. поэтому не удивительно, что он начинает дружить с такими же . несмотря на
это, герой имеет много замечательных качеств – он решительный, храбрый, имеет твердый характер. например, мальчик продолжает ходить к новым друзьям, нищим детям из трущоб, хотя все считают их дурным обществом для него.
превратив собаку в существо,а дальше ,как личность,Шарикова формировала наследственность,социальная среда,революционные "идеи" Швондера и при человеческой натуры.
Сделав из пса человека,профессор получил двуногое существо,со множеством человеческих пороков.Шариков не унаследовал доброту,доверчивость и преданность собаки,он впитал в себя всё худшее от вора Клима Чугункина-порочную тягу к пьянству,нежелание трудиться,сквернословие и хамства,ненависть к богатым.
Чем больше он становился человеком,тем больше негативные качества развивались в Шарикове.Поддержка домкома усугубила пороки Полиграф Полиграфовича-появилось рвение к власти,желанию командовать,при этом ничего не делая,зато считаться начальником.
Люди перестали быть значимыми для него,главное-это "бумажка",а не человек.
Необразованность,"узколобие" вышло на первый план,Шариков стал чуть ли не гордиться свей "серостью",зато это роднило его с большинством,делало его сильным и значимым,пусть даже только в собственных глазах.Грубость стала привычной для общения,Шариков намеренно обижал и хамил домочадцам,появилась вседозволенность,распущенность. А главное,из ненависти к богатым,чувство переросло в ненависть ко всем людям,что сделало его сердце "собачьим"жестоким,безразличным,бесчувственным.
Смысл названия в бессердечности,жестокости ,безразличии людей,уничтожая старое,они не строили ничего взамен,убивая культуру они сеяли революционный хаос,прикрываясь громкими лозунгами.В этом и проявляется "собачье сердце" революции,которое так замечательно описал Булгаков.