день ночь наступила, глянули звезды, месяц поднялся и т д-олицетворение ( в варианте ответа можно указать как метафора, так как олицетворение это разновидность метафоры,
Сюжет рассказа заключается в истории любви этих героев на фоне окружающих их людей. Собственно это рассказ в рассказе - Алехин рассказывает друзьям о любви, показывая ее безнадежность и грусть. Любовь была недолгой, так как мужа Анна Алексеевны перевели по службе в западную губернию. Алехин и его возлюбленная не стали бороться за любовь, не стали рушить это мимолетное чувство. герой понял, что любовь прекрасна лишь при прощании с Анной Алексеевной, признавшись ей в любви.
Может здесь что-то полезное:
Характеристики героев рассказа “О любви”. Предлагаем разделить класс по группам или дать задания по вариантам. Ученикам предлагается рассказать о судьбе и характере Алехина и Анны Алексеевны Луганович. Ученикам предлагается основа для ответов: биографические сведения, история знакомства и описание отношений, реплики героев, внутренний анализ Алехина. При этом важно обратить внимание на подтекст, ключевые цитаты, развитие отношений героев. (Стадия осмысления материала) . Учитель на данном этапе урока выступает как консультант, собеседник.
4. Определение результатов работы, составление кластера. Ученики сообщают о своих находках. В это время учителем, ассистентами заполняется таблица, которая в графической, тезисной или схематичной форме отразить самые важные мысли.
Подведем итоги первого этапа рассуждений: персонажи были готовы к тому, чтобы полюбить друг друга, они похожи в своем одиночестве и неудовлетворенности жизнью. Автор романтизирует отношения героев, рисует их с теплым чувством, приглашает читателя к сопереживанию Алехину, Анне Алексеевне. Культура XIX – начала XX века определяла трепетное отношение к любви, уважительное отношение к женщине, воспитывала высокие нравственные ценности в подрастающем поколении. Обратите внимание на репродукции русских художников. Перед вами женские портреты, сколько в них обаяния, нежности, тепла! Скажите, какой портрет, по вашему мнению, мог бы стать иллюстрацией к рассказу А. П. Чехова.
6. Перед учащимися ставится проблемный вопрос: почему герои не говорили друг другу о своей любви? Почему не боролись за свое счастье? ответы на эти вопросы могут привести к дискуссии: с одной стороны – страх перед новыми отношениями, перед решительным разрывом со старой средой – это новая форма футляра в человеческой жизни; с другой стороны – герои осознавали свою ответственность перед семьей, детьми, домом, которые мыслились в российском обществе как высшие ценности. Учитель должен поддержать желание учеников найти ответ в тексте рассказа Чехова, в собственном опыте, в своей душе. (Стадия рефлексии)
7. Подведение итогов. Ученикам предлагается вернуться к эпиграфу урока и ответить на вопрос: как вы понимаете авторское отношение к поставленным перед читателями вопросам? Нужно обратить внимание учеников на то, что Антон Павлович в своем творчестве не дает ответов, не диктует правила поведения, он воспитывает в читателе рассуждать, мыслить, сочувствовать людям
В некотором царстве правил царьДодон и когда он состарился, соседи стали ходить на него войной. Один мудрец подарил царю золотого петушка, который мог оповещать заранее о готовящейся войне и в какую сторону следует направить войско. Царь пообещал еиу за то исполнить любое желание. Когда в очередной раз началась война, царь стал посылать в поход по очереди своих сыновей с войском, но они не вернулись. Тогда он пошёл в поход сам. В поле он нашёл своих сыновей убитыми, причём, очевидно, они убили друг друга. Затем он увидел шатёр и в нём прекрасную девицу. Додон тут же забыл и о войне и о сыновьях, и, взяв девицу вернулся к себе в город, чтобы поскорей жениться. Тут явился мудрец и стал требовать у царя девицу за петушка. Царь в гневе убил старика, а петушок клюнул Додона в лоб, отчего тот умер. Девица тут же исчезла.
день ночь наступила, глянули звезды, месяц поднялся и т д-олицетворение ( в варианте ответа можно указать как метафора, так как олицетворение это разновидность метафоры,
скрип мороза, скрипучий снег дым пошел тучею по небу - эпитет
глянули звезды-инверсия.
Объяснение: