Защита природы - долг каждого школьника
Природа - это наш дом. Более того, мы сами - часть природы. Поэтому каждый человек, независимо от возраста, должен ценить природу и защищать ее.
Что же может сделать школьник для природы? не так уж и мало, если задуматься. Во-первых, нужно перестать загрязнять ее своими отходами, то есть перестать мусорить. Бумажка там, пустая бутылка тут - так и накапливаются горы мусора. мы можем не только не мусорить сами, но и подавать хороший пример другим. Гуляя с собакой, нужно убирать за ней. Приехав отдохнуть на природу, мы можем убрать не только за собой, но и за несознательными соседями. И на этом месте станет немного чище.
Во-вторых, мы можем экономить природные ресурсы, например, экономно использовать воду, электроэнергию, газ. В-третьих, мы можем тот мусор, что идет на переработку, выбрасывать в отдельных пакетах и в специальные контейнеры. Тогда, например, пластик не попадет на свалку и загрязнение окружающей среды станет чуть-чуть меньше. А если так будут поступать все, то природа станет заметно чище.
Защита природы - долг каждого школьника
Природа - это наш дом. Более того, мы сами - часть природы. Поэтому каждый человек, независимо от возраста, должен ценить природу и защищать ее.
Что же может сделать школьник для природы? не так уж и мало, если задуматься. Во-первых, нужно перестать загрязнять ее своими отходами, то есть перестать мусорить. Бумажка там, пустая бутылка тут - так и накапливаются горы мусора. мы можем не только не мусорить сами, но и подавать хороший пример другим. Гуляя с собакой, нужно убирать за ней. Приехав отдохнуть на природу, мы можем убрать не только за собой, но и за несознательными соседями. И на этом месте станет немного чище.
Во-вторых, мы можем экономить природные ресурсы, например, экономно использовать воду, электроэнергию, газ. В-третьих, мы можем тот мусор, что идет на переработку, выбрасывать в отдельных пакетах и в специальные контейнеры. Тогда, например, пластик не попадет на свалку и загрязнение окружающей среды станет чуть-чуть меньше. А если так будут поступать все, то природа станет заметно чище.
1) выражающие главную мысль произведения:
«Горе от ума» А. С. Грибоедов
2) сформулированные в виде вопроса:
«Что делать?» Н. Г. Чернышевский
3) непонятные, интригующие:
«Стучит!» рассказ И. С. Тургенева
«Страшная месть» Н. В. Гоголь
4) передающие эмоциональное состояние автора:
«Русь бесприютная» С. А. Есенин
«Прокляты и убиты» роман Виктора Астафьева
5) отражающие отношение автора к своим персонажам:
«Прозаседавшиеся» В. В. Маяковский
«Униженные и оскорблённые» Ф. М. Достоевский
6) носящие иносказательный характер:
«Не всё коту масленица» пьеса А. Н. Островского.
7) обозначающие время действия, место действия или имя персонажа:
«В августе сорок четвёртого» роман Владимира Богомолова,
«Село Степанчиково и его обитатели» Ф. М. Достоевский
«Сорочинская ярмарка» повесть Н. В. Гоголя,
«Евгений Онегин» А. С. Пушкин.