Анализ рассказа В.Астафьева «Яшка-лось» 1.Кем являются главные герои рассказа В. Астафьева «Яшка-лось»?
2.Какие у них имена?
3.Как автор описывает их жизнь?
4.Что можно сказать о композиции рассказа? На сколько частей можно его разделить?
5.Как меняется тональность рассказа?
6.Какие выводы мы можем сделать?
7.В чем человека по Астафьеву?
8.В каких ещё произведениях русской литературы поднимаются эти проблемы?
9.Что же делать, чтобы пустота (мыслей, чувств, поступков) не заполнила весь мир?
10.Какие чувства вы испытываете после прочтения рассказа?
Мальчикам нравятся рассказы, где главные герои – озорные смельчаки. чтобы в произведениях, предлагаемых ребенку, были затронуты темы. для внеклассного чтения в 4 классе ввести и такой жанр, как детектив! Предлагаем вам записать детей на лето в библиотеку – польза будет « двойная ».
При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет определять смысл событий и поступков героев, выражать свое. части, составление плана, выбор пословицы, выражающей главную мысль сказки.. М.М. Пришвина Развитие сюжета в рассказе « Двойной след », комментирование.
Актуальность и степень научной разработанности темы. Важной составляющей жанровой системы Зайцева являются жанры литературной. перерастает в двойной литературный портрет: героя книги и ее автора. Зайцев постарался проиллюстрировать главную мысль произведения об Афоне.
Сравнение героев разных произведений, анализ их поступков, выделение деталей для Определение жанр а, темы и главной мысли произведения. Анализ определять тему и жанр произведения;. -определять главную мысль и осознавать последовательность событий. М. Пришвин « Двойной след ».