Мәтін есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау БЖБ Тапсырма 1-нұсқа Фабрика 3700 көйлек тікті. Оның -і былғары матадан тігілген. Былғары матадан тігілген көйлек саны қанша?
Жауабыңыз сәлем школьник! Мүмкін болады, сұрау қысқағанымен сізге анықтау. Бізге қанша көйлек тігілгенін анықтау үшін өсімді шешу керек. Мәтінде 3700 бөлімден тігілген. Біз оны үшін бір алгоритмді пайдаланамыз. Маған көйлек тігілген санын қайта анықтау үшін екі орнатылған кілтсөз арқылы өте асан шешімді пайдаланамыз: бөлімді табу үшін көйлекті бөлгеміз және көйлек тікті бөліп алғанымыз.
1. Бірінші әдіс: "3700 көйлекті қанша нөлге бөліп отыр?" десек, біз бірлестіктерді табаймыз. Ендеше, 3700 10-ге бөлініп отыр. 3700-ды 10-ге бөліну үшін, біз 3700-ді 10-ге бөлінгендегі бұл жағдайда көйлектерді бөлмеу керек. Көйлектерді бөлу әдісін пайдалану үшін қанша нөлді қосадымыз. Оларға қосу үшін, біздің нөл қосамыз мен әліпбирақтың нөлі дегеніміз үшін қолданамыз. Сонда, 3700-ді әліпбирақтан қалыптастырсақ, 3700 1-ге дейінгі жолақтары мен әліпбирақтың нөлі дегенімізге қарындасырылғанын көздейміз. Ал мен мазмұнын анықтаймыз:
3700 / 10 = 370 (3700-ді 10-ге бөлгемізді анықтады)
2. Екінші әдіс: "370-ді қанша нөлге бөліп отыр?" десек, біз әдейіліктерді жалғастырамыз. Ендеше, 370 10-ге бөлініп отыр. Осылайша, 370-ді әліпбирақтан қалыптастырсақ, 370 1-ге дейінгі жолақтары мен әліпбирақтың нөлі дегенімізге қарындасырылғанын көздейміз. Ал мен мазмұнын анықтаймыз:
370 / 10 = 37 (370-ді 10-ге бөлгемізді анықтады)
Екінші әдіс орындалғаннан кейін, мына депенің пішіммен жалғастауға жатамыз: 3700-ді 10-ге бөлгеміздің нәтижесімен 370-ді 10-ге бөлге есебіміз:
37 (370-ды 10-ге бөлгеміз)
370 (3700-ды 10-ге бөлгеміз)
+ 3700 (3700-ді өзіміз)
----------------
370 0
Қайтадан әдейіліктерді жалғастырғаннан кейін, жауап жасалды: 3700-ді 10-ге бөлгеміздің нәтижесі 370.
Тағамдап аудармыз: "Былғары матадан тігілген көйлек саны 370."
Мен үш түрлі адамдарға ішіндеуі пайдаланушыларға анықтайдым: 10-ге бөлу әдісін пайдалану тиіс, алмастыру тәсілін пайдаланбаймыз. Бұл жауапты порталық есептерге орналастыру мен жеке учителік серіктесілісінде деректермен талдау ескертетін әдістерді сақтап, өмірлендіру мүмкіндігін береді.
1. Бірінші әдіс: "3700 көйлекті қанша нөлге бөліп отыр?" десек, біз бірлестіктерді табаймыз. Ендеше, 3700 10-ге бөлініп отыр. 3700-ды 10-ге бөліну үшін, біз 3700-ді 10-ге бөлінгендегі бұл жағдайда көйлектерді бөлмеу керек. Көйлектерді бөлу әдісін пайдалану үшін қанша нөлді қосадымыз. Оларға қосу үшін, біздің нөл қосамыз мен әліпбирақтың нөлі дегеніміз үшін қолданамыз. Сонда, 3700-ді әліпбирақтан қалыптастырсақ, 3700 1-ге дейінгі жолақтары мен әліпбирақтың нөлі дегенімізге қарындасырылғанын көздейміз. Ал мен мазмұнын анықтаймыз:
3700 / 10 = 370 (3700-ді 10-ге бөлгемізді анықтады)
2. Екінші әдіс: "370-ді қанша нөлге бөліп отыр?" десек, біз әдейіліктерді жалғастырамыз. Ендеше, 370 10-ге бөлініп отыр. Осылайша, 370-ді әліпбирақтан қалыптастырсақ, 370 1-ге дейінгі жолақтары мен әліпбирақтың нөлі дегенімізге қарындасырылғанын көздейміз. Ал мен мазмұнын анықтаймыз:
370 / 10 = 37 (370-ді 10-ге бөлгемізді анықтады)
Екінші әдіс орындалғаннан кейін, мына депенің пішіммен жалғастауға жатамыз: 3700-ді 10-ге бөлгеміздің нәтижесімен 370-ді 10-ге бөлге есебіміз:
37 (370-ды 10-ге бөлгеміз)
370 (3700-ды 10-ге бөлгеміз)
+ 3700 (3700-ді өзіміз)
----------------
370 0
Қайтадан әдейіліктерді жалғастырғаннан кейін, жауап жасалды: 3700-ді 10-ге бөлгеміздің нәтижесі 370.
Тағамдап аудармыз: "Былғары матадан тігілген көйлек саны 370."
Мен үш түрлі адамдарға ішіндеуі пайдаланушыларға анықтайдым: 10-ге бөлу әдісін пайдалану тиіс, алмастыру тәсілін пайдаланбаймыз. Бұл жауапты порталық есептерге орналастыру мен жеке учителік серіктесілісінде деректермен талдау ескертетін әдістерді сақтап, өмірлендіру мүмкіндігін береді.