Известно, что художественное время комедии ограничивается двумя днями именно сценического времени. Сгруппируйте произошедшие события по двум дням. Первый день Второй день
Добрый день! Давайте разберем ваш вопрос шаг за шагом, чтобы ответ был максимально понятным.
1. Какими художественными средствами блок передал многолосие революционной эпохи, мировосприятие и свободу человека улицы?
Чтобы понять, какими художественными средствами Александр Блок передал многолосие революционной эпохи, мировосприятие и свободу человека улицы, нужно обратиться к самому тексту поэмы "Двенадцать". Он написан во время бурных событий русской революции 1905 года, поэтому Блок использовал различные литературные приемы, чтобы передать атмосферу тех времен.
Например, автор использовал в поэме образы бояр, княжны и древнерусской истории, чтобы сравнить провозглашение свободы и борьбу на улицах с древними битвами и борьбой за свободу. Это позволяет читателю понять, что происходящее на улицах является настоящей эпической схваткой.
Также Блок использовал сильные эмоциональные образы, чтобы передать настроение и чувства людей, участвующих в революционных событиях. Например, поэт описывает "негожую муть небес глаза" и "рев ликующего ада", что создает ощущение хаоса, напряжения и энергии, свойственных революционному периоду.
2. Есть ли в поэме главный герой?
В поэме "Двенадцать" нет одного главного героя, так как она написана в форме множественного повествования и описывает события, происходящие на улицах города во время революции. Вместо этого, в поэме представлены различные образы людей, участвующих в этих событиях - бомжи, разбойники, революционеры и другие.
3. Определите роль повествователя в поэме "Двенадцать".
Роль повествователя в поэме "Двенадцать" можно охарактеризовать как наблюдателя, который описывает и комментирует происходящие события. Он передает настроение и эмоции, а также переходит от одного образа к другому, позволяя читателю увидеть социальный портрет города во время революции.
Надеюсь, мой ответ был для вас понятен и полезен! Если у вас еще остались вопросы, пожалуйста, задайте их. Я с радостью помогу!
Добрый день! Давайте разберем ваш вопрос поэтапно, чтобы было понятно и доступно.
1. Сравнение иллюстрации В.А. Полякова с эпизодом из романа М. Лермонтова "Герой нашего времени".
Для начала нужно ознакомиться с этим эпизодом романа и иллюстрацией Полякова. В романе "Герой нашего времени" есть несколько глав, каждая из которых посвящена отдельному герою. Например, один из героев - Печорин, человек, чья психология и взгляды на жизнь являются основными темами романа.
2. Передача характера героев, идейного смысла и сути конфликта.
Чтобы сравнить иллюстрацию с романом, нужно обратить внимание на такие элементы, как выражение лица, позы, жесты героев и их окружение. Например, в романе описывается, что Печорин - это закрытый, загадочный и мрачный человек, а иллюстрация может передать эти черты через особенности отображения его взгляда или выражения лица. Также важно обратить внимание на контекст романа и проблемы, которые возникают у героев. Например, главный конфликт может быть связан с поиском смысла жизни или с непониманием окружающих.
3. Композиция рисунка, детали и расположение центрального образа.
Поляков, как художник, мог использовать разные приемы для передачи характера героев и смысла конфликта. Например, через особенности композиции рисунка (расположение героев на фоне или относительно друг друга) можно подчеркнуть важность или значимость тех или иных моментов. Детали и элементы рисунка могут служить символами, отражающими идеи и настроение героев или передающими особенности их окружения.
В итоге, сравнивая иллюстрацию с романом, мы сможем обнаружить, как художнику удалось передать характер героев, идейный смысл и суть конфликта через особенности композиции, деталей и расположения центрального образа. Возможно, у Полякова в иллюстрации будут сходства с описанием героев и конфликта в романе, и это будет отражено в его выборе стиля, цветовой гаммы и передаче эмоций.
1 день:
Городничий говорит о ревизоре;
Добчинский и Бобчинский сообщают о Хлестакове, похожем на ревизора;
Городничий отдаёт приказы и едет на встречу;
Хлестакову дают взятки и везут его смотреть заведения;
Хлестаков доволен "новым" чином;
Хлестаков завирается, превознося себя чуть ли не до фельдмаршала, идёт спать;
Объяснение:
2 день:
Каждый чиновник представляется "ревизору";
Хлестаков формирует мнение о каждом и решает написать товарищу Тряпичкину;
Собирает дань с простодушного народа и даёт обещания;
Делает предложение Марье, уезжает "не надолго";
Чиновники поздравляют городничего и его жену Анну с успешным браком;
Почтмейстер вскрывает письмо и рассказывает правду;
Настоящий ревизор приехал;