М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
хорошист546
хорошист546
22.10.2021 08:24 •  Литература

Наскільки робота башмачкіна була потрібна державі? только бистро

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Ира5563
Ира5563
22.10.2021

1.     Назовите отца главного героя.

А) Петр Андреевич Гринёв   Б) Андрей Петрович Гринёв  В) Алексей Андреевич Гринёв

2. Назовите воинское звание отца.

А) генерал-майор   Б) подполковник    В) премьер-майор

3. Назовите главного героя романа.

А) Пётр Андреевич Гринёв  Б) Григорий Петрович Гринёв   В) Пётр Алексеевич Гринёв

4. Сколько детей было в семье Гринёвых?

А)12   Б) 14   В) 9

5.Кто стал следующим учителем главного героя?

А) немец Пауль     Б) француз Бопре     В) англичанин Пьер

6.Кем он был у себя на родине?

А) продавцом    Б) дворником    В) парикмахером

7. Какие склонности были у учителя?

А) любил петь     Б) любил выпить   В) волочился за женщинами

8.За что был изгнан учитель?

А) за воровство  

Б) за пьянство  

В) за соблазнение прачки Палашки и коровницы Акульки

9.Сколько лет было главному герою?

А) 15    Б) 16   В) 17

10. В какой город отправили героя?

А) в Москву    Б) в Петербург   В) в Оренбург

Объяснение:

ответы: 1.Б 2.В 3.А 4.Б 5.Б 6. В 7.Б 8.Б. 9.В 10.В

4,5(40 оценок)
Ответ:
PASHA993r
PASHA993r
22.10.2021
Вчера только читала этот рассказ.Короче Мальцев был самым главным там у себя. Он Очень любил свою работу.Мальцев практически не общался ни с ни с кочегаром. Если он хотел указать на недостатки в работе машины, которые следовало устранить, он стучал ключом по котлу. Он думал, что любить паровоз и водить его так, как он, никто другой не сможет.Он был молодой, тридцатилетний, .но уже имел квалификацию первого класса и водил скорые поезда.Мальцева раздражали доброжелательные слова и сочувствие.Однажды герой обещал взять его с собой в поездку, если тот будет «сидеть тихо». Слепой был согласен на все условия. На следующее утро герой посадил его на место машиниста. Поверх его рук положил свои руки, и так они ехали до места назначения. На обратной дороге он снова посадил учителя на свое место. И на спокойных участках даже позволял ему вести машину самостоятельно. Рейс благополучно заканчивался, поезд не опаздывал. Герой надеялся на чудо. На последнем перегоне он специально не стал сокращать ход перед желтым сигналом светофора. Вдруг Мальцев встал, протянул руку к регулятору и закрыл пар. «Я вижу желтый свет», — сказал он и начал тормозить. «Он повернул свое лицо и заплакал. Я подошел к нему и поцеловал его в ответ». Желание Кости «защитить его (своего учителя) от горя судьбы» совершило чудо. До конца следования Мальцев вел машину самостоятельно. После рейса они просидели вместе весь вечер и всю ночь. На этот раз враждебные силы отступили.
4,7(9 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ