Дорогой мой! Как ты там без меня? Сильно ли голодаешь? Как у тебя с французским? Я часто вспоминаю тебя и очень сильно скучаю, ты мне был как сын. Мне очень жаль, что так получилось и на последок хочу чтобы ты принял мой подарок. Это яблоки, я знаю ты их никогда не пробовал, и не отсылай их обратно
Объяснение:
Вроде прааильно)
анализ «кому на руси жить хорошо» некрасова не может считаться полным без рассмотрения средств художественной выразительности, использованных в поэме. в основном это использование устного народного творчества – одновременно и как объект изображения, для создания более достоверной картины крестьянской жизни, так и как объект изучения (для будущего народного заступника, гриши добросклонова).
фольклор в текст вводится либо прямо, как стилизация: стилизация пролога под сказочный зачин (мифологическое число семь, скатерть-самобранка и другие детали красноречиво об этом говорят), либо же косвенно – цитаты из народных песен, отсылки к различным фольклорным сюжетам (чаще всего к былинам).
стилизована под народно-песенную и сама речь поэмы. обратим внимание на большое число диалектизмов, на уменьшительно-ласкательные суффиксы, многочисленные повторы и использование устойчивых конструкций в описаниях. этому «кому на руси жить хорошо» может восприниматься как народное творчество, и это не случайно. в 1860-е годы как раз возник повышенный интерес к народному творчеству. изучение фольклора воспринималось не только как научная деятельность, но и как открытый диалог интеллигенции с народом, что, безусловно, было некрасову близко в идейном плане.
пейзаж и картины природы играют очень важную роль в русской лирике XIX-XX веков. Являясь одним из важнейших средств выражения, они дают читателю возможность понять мировоззрение автора, состояние его души, проникнуть в его мысли и чувства. Пейзаж как фон может оттенять переживания героя, создавая соответствующее настроение, или, наоборот, подчеркивая их силу и остроту при контраста. Кроме того, пейзажная лирика - это особый вид поэзии, получивший развитие у Н. А. Кольцова, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, С. А. Есенина и других замечательных поэтов .
Объяснение:
дорогая Лидья Михайловна. Я помню те годы когда вы мне с французским и даже обманывали меня что бы мне как-то с моими проблемами . Я вам очень благодарен за это . У меня все нормально живу так же как и прежде уже почти закончил 9 класс . У нас обстановка в классе изменилась . А наша классная учительница стала Евгения Петровна тоже учитель Французского . Она восхищена моим произношением . Можете гордиться мной вам! Ваш ...(вставь сюда имя я не помню как его звали ) как то так
Объяснение: