пионерка, отдыхающая в лагере по соседству, идет на станцию, чтобы отправить письмо матери. на краю пустыря она чувствует благоухание и видит действительно необычный цветок: он напоминал звезду, ведь «светился живым мерцающим огнем», и его можно было увидеть даже в темную ночь.
как
и положено в сказке, даша начинает разговаривать с цветком и узнает, что он стал таким, «на других непохожим», потому что ему трудно одному. девочка пригласила своих друзей-пионеров посмотреть на необычный цветок. на этом заканчивается сказка и начинается быль. пионеры оценили героическую борьбу
маленького труженика и решили ему . они обошли пустырь, измерили его площадь и высчитали, сколько нужно тележек с навозом и золою, чтобы удобрить мертвую глину.
дети советской страны искренне хотели маленькому цветку, чтобы он отдохнул, а из его семян выросли бы «самые лучшие, сияющие
светом цветы, которых нету нигде». в этом стремлении изменить жизнь тоже прочитывается советская идеология: дети должны жить лучше своих родителей, поэтому родители готовы терпеть лишения ради лучшего будущего. да и стремление вырастить лучшие в мире цветы тоже явно перекликается с мифом о самой
лучшей жизни в стране победившего социализма. один из девизов эпохи звучал так: «мы рождены, чтоб сказку сделать былью». вот и сказка андрея платонова превратилась в быль.
повесть “детство”, первая часть автобиографической трилогии горького, была написана в 1913 году. в ней зрелый писатель обратился к теме своего прошлого.
в центре повести – мальчик алеша, волею судеб “заброшенный” в семью матери. после смерти отца алешу воспитывают дед и бабушка. но, кроме
них, в жизни алеши было множество людей – многочисленные дяди и тети, жившие все под одной крышей, двоюродные братья, постояльцы… все они воспитывали героя, влияли на него, подчас сами того не желая.
жизнь алеши и его семьи сложна, наполнена многими трудностями. главное ее качество – это
неспокойность, нестабильность. одно время семья деда была довольно богата, но когда алеша пошел в школу, все разладилось. мальчику пришлось собирать ветошь, воровать дрова. за это в школе его невзлюбили, хотя герой хорошо учился. доходило до того, что у алеши не было денег купить книгу, и священник
не пускал его на свои занятия.
но и кроме материальных проблем, на долю алеши в детстве выпало много и других испытаний. горький описывает нам жизнь и нравы купеческой среды, где царили жестокие
Мой любімы герой у творы Жураўліны крык Васіля Быкава
Васіль Быкаў- пісьменнік які пісаў творы пра вайну і твор Жураўліны крык не выключэнне. У гэтым творы апісваюцца шмат розных герояў, аднак не найбольш спадабаўся Алік Аўсееў.
Васпітаннем Аліказанімалася яго маці, але яна вельмі моцна дапякала яго. Калі Алік сядзе маляваць ці граць на некім інструменце, то маці адразу бегла паказваць яго малюнкі другім і гаворыла ўчім: вось які мой сын малайчына. Але Аліку не вельмі падабалася быць мастаком ці кампазітарам, ён вырашыў быць ваенным. Аднак калі пачалася вайна вайна Аўсееў зразумеў што гэта не для яго, што жыццё яму нужней і паспрабаваў сбешчы, але ў яго гэта не атрымалася.