Стихотворение И.Бунина "Родина" написано в 1896 году,в жанре пейзажной лирики.Ведущая тема стихотворения -унылость природы,на закате зимнего дня. Правда жизни,без лишних прикрас,Россия в памяти поэта,в момент расставания с любимой и душевного кризиса.Основная мысль стихотворения-это чувства автора к мрачной, унылой и безрадостной России,но милой сердцу Родине и до боли любимой.
Картина уходящего зимнего дня,на фоне меркнущего солнца полна грусти и печали.Унылая ,замёрзшая природа на фоне необъятных просторов,но синий туман вселяет надежду на лучшее.Автор испытывает чувства тоски и печали,глядя на угрюмый пейзаж. Настроение уныния,одиночества переходит к чувству лёгкой печали,во втором четверостишии.Образы природы,России автор делает главными в произведении.
Глубину и выразительность стихотворения,силу чувств автора, передают множественные эпитеты "леса сосновые","кроткая печаль", "мертвенно-свинцовые", "молочно-синий".Они дают ощущение цвета картины, цвета грусти.Добавляет печали и олицетворение-"угрюмо меркнет зимний день",а гнёт пространства усугубляет гипербола- "нет конца лесам сосновым".Сравнение "один туман молочно-синий, как чья-то кроткая печаль" вселяет небольшую надежду на улучшение. Пустота на душе автора,и метафора "снежная пустыня" опустошает природу,делает жизнь безлюдной. Четырехстопный ямб с перекрестной рифмой,практическое отсутствие глаголов,очень ёмко и точно передаёт настроение лирического героя,душевную тяжесть.
Короткое,двух строфное произведение имеет глубокий смысл.Тоска и грусть автора вызывает проникновенные чувства,любовь Бунина к России гордостью отзывается в сердце читателей.
Николай Алексеевич Некрасов всегда писал о тяжелой доле народа. Он болел душой за русский народ. Он считал, что несправедливо, когда столько людей живут так плохо. Все его стихи посвящены людям из народа. В стихотворении «Школьник» говорится о крестьянском мальчике, который пошел учиться. Русский народ был тогда забит и неграмотен, но Некрасов верит в его ум, силу, характер. Он считает, что люди из народа обладают большими чем сынки дворян. Но у них нет денег на обучение – в этом и проблема: Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идешь … Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Но учить крестьянскнх детей надо. Из них могут выйти великие ученые или изобретатели, такие как Ломоносов или Виноградов. Некрасов не случайно вспоминает М.В. Ломоносова, ведь он пришел в Москву пешком, так он хотел учиться! Его гений прославиться и ему, и всей стране. Поэту кажется ненормальным, что талантливые люди из народа не имеют возможности учиться. Но он понимает, что таковы порядки в стране. Герою стихотворения можно рассчитывать только на милосердие других людей: Не без добрых душ на свете - Кто-нибудь свезет в Москву, Будешь в университете- Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь … Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Но все же Некрасов верит, что хороших людей в странс больше. Он верит, что светлое и доброе начало в России победит. Русский народ найдет в себе силы и изменит жизнь к лучшему. Для этого он и писал свои
Стихотворение И.Бунина "Родина" написано в 1896 году,в жанре пейзажной лирики.Ведущая тема стихотворения -унылость природы,на закате зимнего дня. Правда жизни,без лишних прикрас,Россия в памяти поэта,в момент расставания с любимой и душевного кризиса.Основная мысль стихотворения-это чувства автора к мрачной, унылой и безрадостной России,но милой сердцу Родине и до боли любимой.
Картина уходящего зимнего дня,на фоне меркнущего солнца полна грусти и печали.Унылая ,замёрзшая природа на фоне необъятных просторов,но синий туман вселяет надежду на лучшее.Автор испытывает чувства тоски и печали,глядя на угрюмый пейзаж. Настроение уныния,одиночества переходит к чувству лёгкой печали,во втором четверостишии.Образы природы,России автор делает главными в произведении.
Глубину и выразительность стихотворения,силу чувств автора, передают множественные эпитеты "леса сосновые","кроткая печаль", "мертвенно-свинцовые", "молочно-синий".Они дают ощущение цвета картины, цвета грусти.Добавляет печали и олицетворение-"угрюмо меркнет зимний день",а гнёт пространства усугубляет гипербола- "нет конца лесам сосновым".Сравнение "один туман молочно-синий, как чья-то кроткая печаль" вселяет небольшую надежду на улучшение. Пустота на душе автора,и метафора "снежная пустыня" опустошает природу,делает жизнь безлюдной. Четырехстопный ямб с перекрестной рифмой,практическое отсутствие глаголов,очень ёмко и точно передаёт настроение лирического героя,душевную тяжесть.
Короткое,двух строфное произведение имеет глубокий смысл.Тоска и грусть автора вызывает проникновенные чувства,любовь Бунина к России гордостью отзывается в сердце читателей.