М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
SamForDevil
SamForDevil
24.01.2023 02:18 •  Литература

Сравним произведения (В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой») Чем отличается отрывок из текста произведения В. Астафьева "Конь с розовой гривой" от иллюстрации?

В тексте рассказа не указано, кто находился в лодке, кроме рыбаков.

На иллюстрации в лодке изображены не все персонажи рассказа.

На иллюстрации не показаны действия главного героя в это время.

На иллюстрации не показано время суток, описанное в рассказе.

, мне надо​

👇
Ответ:
Marmar20052110
Marmar20052110
24.01.2023

На иллюстрации в лодке изображены не все персонажи рассказа.

Объяснение:

Проверено в билимленде

4,8(24 оценок)
Ответ:
nmnurislom
nmnurislom
24.01.2023

На иллюстрации в лодке изображены не все персонажи рассказа.

Объяснение:

Это точно правильно  100%

5 задание 6 класс русс.лит

4,4(27 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
welouk
welouk
24.01.2023
- освоение студентами терминологии, характеризующей специфику художественной литературы, понимание основных свойств художественного произведения (инструментальный кластер) - формирование сопрягать литературные факты с современным социальным контекстом ( мировоззренческий кластер) - развитие умений пользоваться при анализе литературного произведения сведениями из смежных наук: философии, социологии, психологии. (мировоззренческий кластер) - формирование различать компоненты произведения, устанавливать связи и взаимодействие между компонентами, формирование навыков анализа объективно-познавательной и субъективно-оценочной стороны произведения. (инструментальный кластер) - формирование различать национально-исторический, социокультурный и философский аспект в изучаемых произведениях анализировать связь между этими аспектами. (мировоззренческий кластер применять в анализе литературного произведения принципы сравнительно-исторического, генетического и системного методов литературоведения. (мировоззренческий кластер) - формирование навыков литературоведческих наблюдений над формой и содержанием произведений. (инструментальный кластер) - развитие интерпретировать связи и отношения между литературными явлениями , как в рамках отдельного произведения, так и в рамках различных эстетических общностей.(инструментальный кластер) - совершенствовать умение формулировать суждения о закономерностях изучаемых литературных явлений. (мировоззренческий кластер).
4,8(4 оценок)
Ответ:
shubiiin
shubiiin
24.01.2023
Б. Васильев "Завтра была война" . У Вики Люберецкой  арестовали отца ,сказав ,что он враг народа .( Потом его отпустили ,он не был ни в чём виноват) .Но классная руководительница девочки собралась устроить судилище над Викой ,назвав и её предателем .Вика покончила жизнь самоубийством .
Классический пример ,когда"злые языки страшнее пистолета"- Грибоедов"Горе от ума" .Неосторожное высказывание Софьи о том ,что Чацкий сумасшедший ,привело к тому ,что его все признали  таковым .Он в горести покидает Москву .
4,5(46 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ