1. как называют всё смешное в жизни?
2. для чего служит смех?
3. какие виды смешного выделяют в искусстве? какой бывает смех?
4. художественные приёмы создания комического перечислите?
5. с какими жанрами сатиры и юмора вы познакомились
в этом разделе?
6. что такое классицизм? идеи классицизма?
7 система жанров в классицизме на какие три группы Ламаносов делит все художественные произведения?
создателем какой теории он стал?
8. за такими произведениями каких авторов вы познакомились в этом разделе?
9. что больше всего тебе понравилось из изученного и почему?
На мой взгляд,таких примеров можно привести еще огромное количество,т.к.,как говорится,"сколько людей,столько и мнений",в нашем же случае:"сколько людей,столько и манер воспитания".
Каждый ребенок индивидуален.Один заслуживает большего,другой меньшего.Но, в основном, родители наказывают своих детей,чтобы ребенок так больше не делал,чтобы если соберется снова,вспоминал,как больно или стыдно было ему после сделанного.
Я считаю,что не стоит наказывать ребенка ремнем,потому что у детей ранимая душа и "детская" психика.Лучше объяснить ему,почему нельзя так делать,спросить,зачем же он сделал это плохое дело?Может быть,именно после дружеской беседы с родителями,ребенок поймет,что был не прав, и изменится