"Сероглазый король" был написан в декабре 1910 года. Произведение выделяется пронзительностью, лаконичностью и глубиной.
В нескольких строках, сдержанно, поэтесса рпередаём трагическую историю молодой женщины, которая случайно, из уст мужа, узнаёт о гибели любимого человека. Она не может дать волю своему горю. Лишь серые глаза дочери будут напоминанием о потерянном возлюбленном.
Недосказанность, намеки -дают пищу для размышлений. Врзникают вопросы и сомнения.
Потеря, тоска, безысходность, печаль и одиночество живут в каждой строчке.
Тема запретной любви, таинственные события, стихотворный размер, наличие прямой речи – все эти признаки позволяют отнести произведение к жанру .
Использование трехсложных стоп, состоящих из двустиший с парными мужскими рифмами, также характерно для английского фольклора.
Стихотворение начинается с сообщения о смерти. В дальнейших строфах развиваются действия, появлеяются новые персонажи. Простой язык и ясность изложения дают понять отношение лирической героини к происходящему. Шестая строфа выступает кульминацией: несчастная женщина с нежностью сообщает о ребенке с серыми глазами.
Ахматова использует такие средства выразительности, как метафора, гипербола, эпитет.
Стихотворение «Не с теми я, кто бросил землю…» датировано июлем 1922 года.
Сюжета отсутствует. Главное - мысли и чувства лирического героя. Основная тема произведения – тема эмиграции. «Не с теми я, кто бросил землю…» - это высказывание, направленное против людей, покинувших Россию. Доля эмигранта – тяжелая доля. Тем, кто остался на родине, тоже приходится трудно. Живя в «глухом чаду пожара» России им остается только надеется на то, что «оправдан будет каждый час».
Композиционно произведение строится на антитезе – уехавшие противопоставляются оставшимся.
лирическая героиня – сильная личность стойко переносить трудности, не желающая поступаться своими моральными принципами и готовая к борьбе.
Стихотворение написано ямбом. Рифмовка использована перекрестная, рифмы есть как мужские, так и женские. Среди средств художественной выразительности, встречающихся в произведении, - эпитеты («грубая лесть», «глухой чад»), сравнение (изгнанники сопоставляются с заключенными, больными), аллитерация на «р» (первые две строчки). Кроме того, важную роль играет сочетание «высокой» лексики («не внемлю», «растерзание») с бытовой («хлеб чужой»).
"Сероглазый король" был написан в декабре 1910 года. Произведение выделяется пронзительностью, лаконичностью и глубиной.
В нескольких строках, сдержанно, поэтесса рпередаём трагическую историю молодой женщины, которая случайно, из уст мужа, узнаёт о гибели любимого человека. Она не может дать волю своему горю. Лишь серые глаза дочери будут напоминанием о потерянном возлюбленном.
Недосказанность, намеки -дают пищу для размышлений. Врзникают вопросы и сомнения.
Потеря, тоска, безысходность, печаль и одиночество живут в каждой строчке.
Тема запретной любви, таинственные события, стихотворный размер, наличие прямой речи – все эти признаки позволяют отнести произведение к жанру .
Использование трехсложных стоп, состоящих из двустиший с парными мужскими рифмами, также характерно для английского фольклора.
Стихотворение начинается с сообщения о смерти. В дальнейших строфах развиваются действия, появлеяются новые персонажи. Простой язык и ясность изложения дают понять отношение лирической героини к происходящему. Шестая строфа выступает кульминацией: несчастная женщина с нежностью сообщает о ребенке с серыми глазами.
Ахматова использует такие средства выразительности, как метафора, гипербола, эпитет.
Стихотворение «Не с теми я, кто бросил землю…» датировано июлем 1922 года.
Сюжета отсутствует. Главное - мысли и чувства лирического героя. Основная тема произведения – тема эмиграции. «Не с теми я, кто бросил землю…» - это высказывание, направленное против людей, покинувших Россию. Доля эмигранта – тяжелая доля. Тем, кто остался на родине, тоже приходится трудно. Живя в «глухом чаду пожара» России им остается только надеется на то, что «оправдан будет каждый час».
Композиционно произведение строится на антитезе – уехавшие противопоставляются оставшимся.
лирическая героиня – сильная личность стойко переносить трудности, не желающая поступаться своими моральными принципами и готовая к борьбе.
Стихотворение написано ямбом. Рифмовка использована перекрестная, рифмы есть как мужские, так и женские. Среди средств художественной выразительности, встречающихся в произведении, - эпитеты («грубая лесть», «глухой чад»), сравнение (изгнанники сопоставляются с заключенными, больными), аллитерация на «р» (первые две строчки). Кроме того, важную роль играет сочетание «высокой» лексики («не внемлю», «растерзание») с бытовой («хлеб чужой»).
5 ноября (или 28-го по новому стилю) родился Константин (хотя зовут-то его на самом деле Кирилл) Михайлович. Воспитывался он отчимом, который преподавал в военном училище. А где же жил в детские годы известный писатель, Симонов Константин? Биография его повествует нам, что жил он тогда в Саратове и Рязани.
В 1930 году Симонов оканчивает семилетку, после чего отправляется осваивать профессию токаря. В следующем же году его семья перебирается в (биография, описанная здесь, максимально краткая, так что могут быть упущены многие детали) начинает работать на заводе, и трудится там до 1935 года. А в 1931-ом Симонов приступает к написанию стихов.
В 1936-м году впервые "засветился" в журналах известный теперь Симонов Константин (биография сообщает и их названия - "Молодая гвардия" и "Октябрь"). В этих журналах были опубликованы его первые стихотворные произведения. В 1938-м писатель завершает обучение в им. М. Горького и ИФЛИ. Однако в следующем году его направляют в Монголию на Халкин-Гол. Работает он там После этой поездки Симонов обратно в институт уже не вернулся.
Объяснение:
типо как то так взяла из своего дз