Во многих произведениях астафьева и распутина главными героями являются дети. примечательно, что рассказы этих писателей во многом автобиографичны, но их главный герой – обобщенный образ, общие черты характера и жизни многих мальчишек. так, в рассказе в. астафьева «конь с розовой гривой» герой сталкивается с непростой ситуацией. он вместе с соседскими пошел за земляникой. витька знал, что эту ягоду его бабушка, у которой он жил, пойдет продавать в город. мальчик, в отличие от левонтьевских шалопаев, старательно собирал землянику в туесок. а его друзья, поссорившись из-за нее, съели весь собранный урожай. но саньке, младшему и самому злому из всех соседских детей, и этого показалось мало. он стал подначивать витьку, чтобы тот отдал все собранные ягоды на общее «съедение» . добродушный и наивный герой поддался на злую хитрость. но потом он совершил еще большую глупость – набил туесок травой и только верх забросал ягодой, для вида. и такую корзинку витька отдал бабушке. мальчика сильно мучила совесть. ему было плохо от того, что бабушка не подозревала об обмане, хвалила его и обещала из города пряник. жизнь стала витьке не в радость. все изменилось вокруг: он уже не мог играть, как и прежде, беззаботно и весело. сознание своей вины тяготило его. и еще хуже стало герою, когда бабушка вернулась из города. она, конечно, обнаружила обман внука. но, хуже того, витька и ее поставил в неловкое положение. катерина петровна всем рассказывала, как она продавала туесок ягод какой-то городской , и там обнаружился обман. стыду и вине витьки не было предела. он был готов умереть, провалиться сквозь землю, только бы бабушка его простила. витька пошел просить прощения, но от слез не мог вымолвить и двух слов. любящая бабушка простила внука и даже отдала ему заготовленный пряник – коня с розовой гривой. но этот нравственный урок герой запомнил на всю жизнь. герой рассказа в. распутина «уроки французского» тоже выносит свой нравственный урок, делает свой нравственный выбор. он уезжает из родной деревни, от мамы, чтобы продолжать учебу. время, в которое происходит действие рассказа, было тяжелым, послевоенным. в деревне стоял голод, царила нищета. что могла мать героя собрать своему сыну, чем «подкормить» его? она присылала с дядей ваней, деревенским шофером, мешок картошки, - все, что могла. но и эту малость мальчик не получал сполна – ее воровали хозяева, у которых герой жил на квартире. герой пишет, что он постоянно хотел есть. даже во сне он чувствовал голодные спазмы желудка. ради еды мальчик стал играть на деньги. он сделался виртуозом игры «в чику» , но выигрывал только рубль и ни копейкой больше – на молоко. вскоре героя начали избивать более взрослые мальчишки – слишком хорошо он играл: «нос вспух и раздулся, под левым глазом синяк, а ниже его, на щеке, изгибается жирная кровавая ссадина» . но в школу герой продолжал ходить даже в таком виде. есть ему хотелось все больше и больше. посылок из дома герой больше не получал – и он опять пошел играть. и опять его стали избивать. тогда лидия михайловна, учительница французского языка, решила ему – она прислала мальчику посылку, якобы пришедшую из дома. но герой сразу догадался, от кого была такая «роскошь» . и никакими уговорами не могла учительница убедить мальчика принять этот подарок – ему не позволяли гордость и чувство собственного достоинства. в итоге лидия михайловна вынуждена была уехать к себе на родину: ее застали во время игры на деньги с героем рассказа. и никто не захотел понять, что это была еще одна «хитрость» , чтобы спасти ученика от голодной смерти. но эту женщину герой также помнил до конца своей жизни, ведь она стала его ангелом-спасителем.
Ячасто задумываюсь над вопросом: «почему самые близкие люди зачастую не могут найти общий язык? » проблема отношений детей и родителей – одна из важнейших нравственных проблем человечества. она является сложной и актуальной во все времена. часто в семье старшее поколение не хочет видеть, что дети выросли, у них появились собственные убеждения и ценности. а молодёжь в свою очередь не желает жить по правилам старших, хочет строить жизнь по-своему. подобные взаимоотношения неизбежно ведут к конфликтам, и классики отразили это в судьбах своих героев: а.н. островский приоткрыл дверь в дом кабановых, и.с. тургенев изобразил непримиримую вражду евгения базарова и братьев кирсановых, в особенности павла петровича. но, может быть, конфликт поколений существует только на страницах классической ? увы, но в современном мире можно часто наблюдать, что дети не всегда спешат к родителям, живущим далеко. что же в этом страшного? одним из поучительных примеров для нас может послужить рассказ константина георгиевича паустовского «телеграмма». это грустная о старушке, напрасно приезда дочери, которая в суете городской жизни, в погоне за ложными ценностями забыла об одинокой матери: «настя, дочь катерины петровны и единственный родной человек, жила далеко, в ленинграде. последний раз она приезжала три года назад…» автор показывает нам, как настя, увлекшись работой, отдавая ей все свои душевные и силы, не находит времени для самого дорогого в жизни человека – матери. катерина петровна понимает, что «насте теперь не до нее, старухи. у них, у молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье». почему дочь так бессердечна? неужели переполненные поезда, материнские слёзы и скука сельских дней – это и есть настоящая причина, по которой настя обрекает мать на одинокую старость? поступок насти безнравственен. девушка не выдерживает испытания на истинную человечность. в финале рассказа показан трагизм её положения и та невыносимая тяжесть, которая обрушивается на настю после смерти катерины.наверное, героине рассказа «телеграмма» захотелось жить своей отдельной жизнью, самостоятельно принимать решения, чувствовать себя независимой. но она совсем забыла, что родители не вечны. чем старше они становятся, тем больше им требуется внимания и заботы. об этом небольшой, но трогательный рассказ бориса екимова «говори, мама, говори…» когда мы прочитали его в классе на уроке , у многих на глазах блестели слёзы. автор удивительно точно смог описать одиночество старого человека. главной героине хочется так много рассказать дочери о каждом своём дне, о мелочах, которым он наполнен, таких важных для неё, но таких малозначительных для той, что оплачивает дорогой тариф мобильного телефона. мы, читатели, уже почти не надеемся, что дочь одумается, перестанет обрывать мать на полуслове. и вдруг далеко-далеко она почувствовала, как « всё зыбко и ненадёжно», испугалась, что может навсегда «вдруг оборвётся этот голос и эта жизнь». и теперь она просила: «говори, мама, говори…» значит, поняла, осознала, что из-за ежедневной спешки, бесконечных дел и забот можно упустить самое важное – жизнь родных людей.рано или поздно у каждого из нас будут дети. своим поведением, тем, как мы относимся к родителям, любим их, мы будем показывать пример собственным детям, которые будут так же, я уверена, относиться и к нам. важно помнить, что именно семья формирует нравственные качества человека. «неуважение к предкам есть первый признак безнравственности», - говорил великий а.с. пушкин. и с его авторитетным мнением сложно не согласиться, не так ли?
