План анализа стихотворения Твардовского "Я убит подо Ржевом" (7 класс). 1 Тема стихотворения: пейзаж, любовная лирика, философская лирика, социальная лирика (О
чем текст?)
2 Сюжет: основные образы, события, чувства, настроения лирического героя (героев).
3 Композиция: строфа, рифма, размер; смысловые части.
4 Средства выразительности языка: фонетический, лексический, морфологический,
синтаксический (эпитет, метафора, сравнение, олицетворение, гипербола,
противопоставление, инверсия, аллитерация, ассонанс, анафора, эпифора, синонимы,
антонимы, бессоюзие, безглагольность, риторические вопросы и восклицания, однородные
члены предложения, знаки завершения предложения, монолог, диалог и другие).
5 Жанр: лирическое стихотворение, , послание, басня, стихотворение в прозе, поэма,
ода, малые фольклорные жанры (песни, частушки), эпиграмма.
6 Идея (Что хотел сказать автор? К чему призывает автор? Что волнует автора? О чем
заставляет задуматься стихотворение?)
7 Какие мысли и чувства вызвало у меня это произведение?
Травка — умная и добрая собака, она привыкла на охоте Антипычу, поэтому пошла на голос Митраши.
“— Затравка!
Узнав Антипыча, Травка мгновенно легла.
— Ну, ну! — сказал Антипыч.— Иди ко мне, умница!”
Стосковавшись по человеческой ласке после смерти хозяина, Травка принимает Митрошу за Антипыча, и благодаря смекалке мальчик из трясины. Мне, городской жительнице, интересно читать рассказы о природе. Я как бы вместе с героями путешествую по лесу, пугаюсь, встретив змею и лося, радуюсь счастливому избавлению Митраши от опасности.
Такие рассказы понять и полюбить окружающую природу, научиться читать ее загадочные страницы.