если ответите произведение "кладова солнца" - написать вывод о том , как складываются взаимоотношения между братом и сестрой в течение всего повествования, и что им понять друг друга и преодолеть все трудности
Формирование личности ребенка начинается в семье. Важным является не только общение со взрослыми, но и со сверстниками, детьми, которые немного старше или младше ребенка. В семье, где есть братья и сестры, взаимодействие между ними также влияет на развитие личности каждого ребенка.
В зарубежной психологии одним из основных направлений исследований является изучение особенностей развития ребенка в зависимости от порядка его рождения в семье. Отмечают, что позиция ребенка среди его сестер и братьев имеет особое значение для всей его дальнейшей жизни. Эта позиция определяется количеством детей в семье, их полом и разницей возраста. Чем ближе возраст детей, тем большее влияние они оказывают друг на друга в процессе своего развития. Считается, что порядок рождения (очередность) ребенка в семье имеет решающее значение.
Также важным является:
материнское отношение к детям, определяющее взаимоотношения между братьями и сестрами;
влияние старших братьев и сестер на формирование социальных умений у младших;
влияние пола сестры или брата на формирование идентичности;
уход за младшим, как условие формированию социального поведения и чувства ответственности у старшего брата или сестры.
В контексте определенной ситуации, эмоционально значимым членом семьи для младшего школьника может выступать как родитель, так и сиблинг (братья и/или сестры). В проблемной ситуации (например, в ситуации разлуки, выбора подарков для младших братьев и сестер) наиболее значимым членом семьи выступает мама. В то же время, в проведении свободного времени значимым членом семьи выступает сиблинг, так как он важен как партнер по игре и совместной деятельности.
Чем меньше возрастная разница между детьми, тем чаще возникают конфликты между ними и причины их при этом незначительные: например, дети дошкольного возраста и младшие школьники ссорятся, как правило, из-за того, что не поделили какие-то вещи, или «пальму первенства» в игре. Чем больше разница в возрасте, тем конфликтов меньше, но соответственно если возникают конфликты при большой разнице в возрасте, то причины их возникновения более серьезные.
Некоторые особенности взаимоотношений между сиблингами, которые обусловлены разницей в возрасте и возрастными особенностями детей.
Младшего школьного и младенческого возраста.
Совместная деятельность – игра. Также взаимодействие осуществляется в процессе маме по уходу за младенцем. Дети много времени проводят вместе. Доверительные, близкие отношения складываются у старшего ребенка с мамой.
Младшего школьного и раннего возраста.
Совместная деятельность – игровая (игры в игрушки, подвижные игры). Дети много времени проводят вместе. Доверительные, близкие отношения складываются у старшего и младшего ребенка с мамой.
Младшего школьного и дошкольного возраста.
Совместная деятельность – игровая (игры с игрушками, компьютерные игры). Дети много времени проводят вместе. С какими-либо затруднениями (в учебной деятельности, взаимоотношениями с другими людьми) оба сиблинга обратятся к маме. Ссоры происходят часто, причины это не поделен-ные игрушки и другие вещи.
Младшего школьного и подросткового возраста.
Совместная деятельность заключается в рисовании, чтении книг. С какими-либо трудностями (как в учебной деятельности, так и во взаимоотношениях с другими людьми) оба сиблинга обращаются к маме. Ссоры возникают чаще по причине агрессивного поведения подростка.
Младшего школьного и юношеского возраста.
Совместная деятельность заключается в просмотре фильмов, прогулках, разговорах. С трудностями (как в учебной деятельности, так и во взаимоотношениях с другими людьми) младший школьник обратится к старшему брату или сестре.
В многодетной семье отношения между сиблингами складываются особым образом.Как правило, самые маленькие дети взаимодействуют более тесно. Старшие дети в такой семье представляют отдельную группу, где взаимодействие также более тесное, чем в общей системе отношений сиблингов. В семьях с тремя детьми, взаимодействие зависит от разницы в возрасте, то есть чем она меньше, тем дети больше взаимодействуют и тем самым влияют друг на друга.
Бирюк – личность цельная, но трагичная. Его трагедия заключается в том, что у него есть собственные взгляды на жизнь, но иногда ему приходится ими поступаться. В произведении показано, что большинство крестьян середины XIХ века относились к воровству, как к чему-то обыденному: «Вязанки хворосту не даст из леса утащить», – говорил мужик, будто у него было полное право красть из леса хворост. Конечно, главную роль в становлении такого мировоззрения сыграли некоторые социальные проблемы: необеспеченность крестьян, необразованность и безнравственность. Бирюк не похож на них. Он сам живет в глубокой бедности: «изба Бирюка состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок»,- но не ворует (если бы он воровал лес, он мог бы себе позволить белую избу) и пытается отучить от этого других: «а ты все равно воровать не ходи». Он четко осознает, что, если каждый будет воровать, станет только хуже. Уверенный в своей правоте, он твердо шагает к собственной цели. Однако его уверенность иногда подрывается. Например, в случае, описанном в очерке, когда человеческие чувства жалости и сострадания состязаются в нем с жизненными принципами. Ведь если человек действительно нуждается и у него нет другого пути, он часто идет на воровство от безнадежности. Фоме Кузьмичу (леснику) выпала тяжелейшая доля всю жизнь колебаться между чувствами и принципами.
2)Герасим был очень добрый и серезный человек.Относится к своим делам с трепетнестью.И любит свою собаку му-му. 3)Был похож на богатыря своим телесложением и был глухонемым.Он был очень серезен всем своим делам.4)Герасим был немного грозен но иногда он был очень улыбчивым и добрым.5)Он любил одну девушку Татьяну она была искусной прачкой и её давали тонкое бельё.Остальные его боялись так как один раз он заметил двух воришек ,схватил их стукнул обоих по головам.6)Автор уважает Герасима и пишет о нем хорошие строчки.7)Отличался Герасим тем что он был глухонемым и сильным человеком мог даже вскопать землю без лошади.8) Давно спорят, почему Герасим выполняет приказ барыни утопить Муму, а затем без разрешения уходит в деревню. В этом поступке усматривали ярко выраженный протест против крепостного права. Но тогда непонятны причины его неожиданной жестокости по отношению к любимому существу.
азахстан
ПЕРЕКЛЮЧИТЬ НАВИГАЦИЮ
Статья
Особенности воспитания братьев и сестер
Детская ревность, ссоры, чувства детей
UNICEF Kazakhstan
застенчивые дети
UNICEF
Доступно на:
русский
Қазақша
08 Июль 2020
Формирование личности ребенка начинается в семье. Важным является не только общение со взрослыми, но и со сверстниками, детьми, которые немного старше или младше ребенка. В семье, где есть братья и сестры, взаимодействие между ними также влияет на развитие личности каждого ребенка.
В зарубежной психологии одним из основных направлений исследований является изучение особенностей развития ребенка в зависимости от порядка его рождения в семье. Отмечают, что позиция ребенка среди его сестер и братьев имеет особое значение для всей его дальнейшей жизни. Эта позиция определяется количеством детей в семье, их полом и разницей возраста. Чем ближе возраст детей, тем большее влияние они оказывают друг на друга в процессе своего развития. Считается, что порядок рождения (очередность) ребенка в семье имеет решающее значение.
Также важным является:
материнское отношение к детям, определяющее взаимоотношения между братьями и сестрами;
влияние старших братьев и сестер на формирование социальных умений у младших;
влияние пола сестры или брата на формирование идентичности;
уход за младшим, как условие формированию социального поведения и чувства ответственности у старшего брата или сестры.
В контексте определенной ситуации, эмоционально значимым членом семьи для младшего школьника может выступать как родитель, так и сиблинг (братья и/или сестры). В проблемной ситуации (например, в ситуации разлуки, выбора подарков для младших братьев и сестер) наиболее значимым членом семьи выступает мама. В то же время, в проведении свободного времени значимым членом семьи выступает сиблинг, так как он важен как партнер по игре и совместной деятельности.
Чем меньше возрастная разница между детьми, тем чаще возникают конфликты между ними и причины их при этом незначительные: например, дети дошкольного возраста и младшие школьники ссорятся, как правило, из-за того, что не поделили какие-то вещи, или «пальму первенства» в игре. Чем больше разница в возрасте, тем конфликтов меньше, но соответственно если возникают конфликты при большой разнице в возрасте, то причины их возникновения более серьезные.
Некоторые особенности взаимоотношений между сиблингами, которые обусловлены разницей в возрасте и возрастными особенностями детей.
Младшего школьного и младенческого возраста.
Совместная деятельность – игра. Также взаимодействие осуществляется в процессе маме по уходу за младенцем. Дети много времени проводят вместе. Доверительные, близкие отношения складываются у старшего ребенка с мамой.
Младшего школьного и раннего возраста.
Совместная деятельность – игровая (игры в игрушки, подвижные игры). Дети много времени проводят вместе. Доверительные, близкие отношения складываются у старшего и младшего ребенка с мамой.
Младшего школьного и дошкольного возраста.
Совместная деятельность – игровая (игры с игрушками, компьютерные игры). Дети много времени проводят вместе. С какими-либо затруднениями (в учебной деятельности, взаимоотношениями с другими людьми) оба сиблинга обратятся к маме. Ссоры происходят часто, причины это не поделен-ные игрушки и другие вещи.
Младшего школьного и подросткового возраста.
Совместная деятельность заключается в рисовании, чтении книг. С какими-либо трудностями (как в учебной деятельности, так и во взаимоотношениях с другими людьми) оба сиблинга обращаются к маме. Ссоры возникают чаще по причине агрессивного поведения подростка.
Младшего школьного и юношеского возраста.
Совместная деятельность заключается в просмотре фильмов, прогулках, разговорах. С трудностями (как в учебной деятельности, так и во взаимоотношениях с другими людьми) младший школьник обратится к старшему брату или сестре.
В многодетной семье отношения между сиблингами складываются особым образом.Как правило, самые маленькие дети взаимодействуют более тесно. Старшие дети в такой семье представляют отдельную группу, где взаимодействие также более тесное, чем в общей системе отношений сиблингов. В семьях с тремя детьми, взаимодействие зависит от разницы в возрасте, то есть чем она меньше, тем дети больше взаимодействуют и тем самым влияют друг на друга.
Объяснение:
Надеюсь )