Другий блок завдань: дайте коротку відповідь на питання. Критерій оцінки: правильна відповідь на 10 питань – 5 б.
1. Які чинники вплинули на розробку Б.Брехтом концепції «епічної драми»?
Розкрийте сутність таких визначень брехтівського театру: «епічний». «інтелектуальний».
«ідеологічний».
3. Чому Брехт віддавав перевагу жанру драми-притчі?
4. Чому Б.Брехт звернувся до подій історичного минулого?
5. Доведіть, що п'єса «Матінка Кураж та її діти»
«епічна драма».
6. Які паралелі можна провести між Німеччиною XVII ст. і XX ст.?
7. Чому п'єса «Матінка Кураж та її діти» вважається твором-пересторогою?
8. Чому головною героїнею п'єси про війну стала саме маркітантка?
9. У чому символіка загибелі дітей маркітантки? Чи випадкові ці смерті?
10. У чому полягає життєва поразка головної героїні драми?
Третій блок завдань: схарактеризуйте певні поняття. Види театру. головних героїв драми Б.Брехта
«Матінка Кураж та її діти». і оформіть відповідь у вигляді методу «Гроно» (приклад дивись в окремому
файлі «Додаток»). Слід описати тільки одну тему на вибір.
Теми для «гронування»:
«Ефект очуження»
Класичний (арістотелівський) театр
Епічний театр Брехта
Матінка Кураж (Анна Фірлінг)
Старший син Ейліф
Молодший син Швейцаркас
Критерій оцінки: за одну таблицю -
2.Жилин деятелен, наблюдателен, дружелюбен даже по отношению к пленившим его горцам. Костылин пассивен, подавлен, замкнут, не в сложной ситуации принять самостоятельное решение.
3.Жилин подтянут, легок в движениях, терпеливо переносит боль и голод. Костылин грузен, слаб физически, болен. Его жизненных сил не хватает, чтобы без со стороны родных выбраться из плена.
4.Жилин борется за свою жизнь и не теряет человеческого достоинства. Костылин не справляется с трудностями и в условиях плена деградирует как личность.