М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
kotterbrother
kotterbrother
30.05.2023 03:51 •  Литература

Проанализируйте отрывок из произведения В.Ф. Тендрякова «Хлеб для собаки» по плану: 1. Озаглавьте отрывок.
2. Определите основную мысль отрывка.
3. Кто из героев участвует в этом отрывке?
4. Опишите состояние героев и приведите цитаты из предложенного отрывка, подтверждающие
ваши мысли.
5. Какую роль в раскрытии идейного содержания рассказа играет этот эпизод?
На следующий день я с утра сидел на крыльце с карманами, набитыми кусками хлеба. Сидел и
терпеливо ждал — не появится ли та самая…Она появилась, как и вчера, внезапно, бесшумно,
уставилась на меня пустыми, немытыми глазами. Я пошевелился, чтоб вынуть хлеб, и она
шарахнулась… Но краем глаза успела увидеть вынутый хлеб, застыла, уставилась издалека на мои
руки — пусто, без выражения. Она смотрела и не шевелилась, готовая в любую секунду исчезнуть.
Она не верила ни ласковому голосу, ни заискивающим улыбкам, ни хлебу в руке. Сколько я ни
упрашивал — не подошла, но и не исчезла. После получасовой борьбы я наконец бросил хлеб. Не
сводя с меня пустых, не пускающих в себя глаз, она боком, боком приблизилась к куску. Прыжок —
и… ни куска, ни собаки. На следующее утро — новая встреча, с теми же пустынными переглядками, с
той же несгибаемой недоверчивостью к ласке в голосе, к доброжелательно протянутому хлебу. Кусок
был схвачен только тогда, когда был брошен на землю. То же самое и на третье утро, и на четвертое…
Мы не пропускали ни одного дня, чтоб не встретиться, но ближе друг другу не стали. Я так и не смог
приучить ее брать хлеб из моих рук. Я ни разу не видел в ее желтых, пустых, неглубоких глазах
какого-либо выражения — даже собачьего страха, не говоря уже о собачьей умильности и дружеской
расположенности. Похоже, я и тут столкнулся с жертвой времени. Я знал, что некоторые ссыльные
питались собаками, подманивали, убивали, разделывали. Наверное, и моя знакомая попадала к ним в
руки. Убить ее они не смогли, зато убили в ней навсегда доверчивость к человеку. А мне, похоже, она
особенно не доверяла. Воспитанная голодной улицей, могла ли она вообразить себе такого дурака,
который готов дать корм просто так, ничего не требуя взамен… даже благодарности. Да, даже
благодарности. Это своего рода плата, а мне вполне было достаточно того, что я кого-то кормлю,
поддерживаю чью-то жизнь, значит, и сам имею право есть и жить.
Не облезшего от голода пса кормил я кусками хлеба, а свою совесть.

👇
Ответ:

you gont have a lcot of the most common cause I have been in and around the same thing


Проанализируйте отрывок из произведения В.Ф. Тендрякова «Хлеб для собаки» по плану: 1. Озаглавьте от
4,5(6 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ЕВБ
ЕВБ
30.05.2023
Вот это мне дала учительница по литературе можешь посмотреть:
Тема. Анализ стихотворения в 6 классе. Проблема: все ученики 5-6 классов испытывают трудности при написании сочинения по анализу стихотворений,однако в учебнике по литературе никаких рекомендаций нет.   Цель проекта: разработать практические рекомендации к написанию сочинения по анализу стихотворения для учеников 5-6 классов. Задачи: 1)рассмотреть имеющиеся в различных источниках план анализа лирического произведения, выбрать план, приемлемый для учеников 6 класса; 2) рассмотреть методические рекомендации к написанию сочинения по лирическому произведению, выбрать или на их основе разработать свои рекомендации; 3) составить словарь терминов,используемых при анализе стихотворений для удобства работы над сочинением; 4) найти или разработать языковые клише,которые можно было бы использовать в сочинении по анализу любого стихотворения;  5) разработать словарь,состоящий из слов чаще всего использующихся в сочинениях точно передать замысел автора.

а вот и сочинения только ты должна сделать1 из 2

текст 1. Родина-это место,где мы родились,это частичка нашего сердца.У каждого человека своя родина,своё сердце.Кто то ненавидит свою Родину,кто то любит.Родина-это то ,что всегда хранится в сердце человека:родные дома,родная местность,речка или озеро,горы или холмы,даже деревья,с которыми может быть многое связано в жизни человека.Это самые любимые места,люди,которые окружали человека всю жизнь.Родина-это место,куда постоянно хочется вернуться,вдохнуть тот самый воздух,которым дышал всю жизнь,пообщаться с людьми,которых знал с рождения,прогуляться по знаком улицам и переулкам.
  Другие люди могут считать,что родина-это люди,друзья,родственники,которые окружают тебя.Друзья-это тоже своеобразная Родина,родители-это тоже своеобразная Родина.
  У каждого человека своя Родина.Каждый может считать своей Родиной то,что любит,по чему скучает,куда хочет вернуться.     Текст 2. Все мы живем на огромной планете. Она вертится вокруг солнца и дарит нам природные богатства. Но у каждого из нас есть своя Родина – заветное место, где мы впервые встречаемся сокружающим миром.   Родина начинается у колыбели и находится во всем, что окружает нас с детства: в узкой тропинке, которая, петляя, бежит к ручью и в широкой дороге к родному городу; в букете цветущей сирени в руках ветерана войны и в воздушном шарике в руках ребенка. Мы подрастаем, идем в школу и узнаем историю своей Родины, которая раскрывает нам много нового и интересного о ней. Гордость распирает нас, когда мы читаем о борцах за свободу, о великих открытиях отважных мореплавателей, о победах олимпийских чемпионов. Мы равняемся на обычных людей на подвиги.  
4,7(73 оценок)
Ответ:

На стене весели картинки истории о блудном сыне.Притча становится пророческой в судьбе Дуни,она предала отца,покинув отчий дом,как на первой картинке.Окружила себя ложными друзьями,как на второй картинке.Это не принесло ей счастья и радости,только настоящее раскаяние искупает грехи,приносит прощение любящих родителей,третья картинка из притчи. Дуня нарушила пятую заповедь "Почитай отца твоего и мать, да будешь благословен на земле и долголетен".Предав отца,ради своего счастья,она сделала себя несчастной.Почитать и уважать родителей это обязанности каждого человека,Дуна отреклась от отца.

-"Вот уже третий год, заключил он, как живу я без Дуни и как об ней нет ни слуху, ни духу. Жива ли, нет ли, бог ее ведает."

Судьба Дуни заставляют задуматься об ответственности за свои действия,перед близкими людьми.Она переступила через приличия,уважение к отцу и сбежала.Отец умирает от горя,а Дуня так и не успела попросить у него прощения.

-"...старый смотритель с год как помер..."

Она раскаивается,но уже слишком поздно,отца не вернуть.

-"Вот летом проезжала барыня, так та спрашивала о старом смотрителе и ходила к нему на могилу."

Каждый человек стремиться к счастью,но нельзя предавать близких,ради своего благополучия.У всех есть выбор и Дуня сделала неправильный выбор,обрекла отца на страдания и гибель.

-"Как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика."

Обвинять стоит ,скорее всего, тяжёлую жизнь Дуни,не дававшую ей надежды на счастье в будущем.Но не стоит и оправдывать поступок молодой девушки,никогда безнравственные поступки не смогут принести счастья."На чужом несчастье,счастья не построить.

4,5(52 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ