Новела «Чарівна крамниця» написана на хвилі захоплення англійськими письменниками кінця XIX - початку XX століття новелістикою. Переваги новела - мобільність жанру, здатність оперативно реагувати на зміни в читацьких настроях і очікуваннях.
У фантастичній новелі розповідається про відвідини батьком та сином чарівної крамниці та отримані там незвичайні подарунки для Джипа. Твір вчить мріяти, бути чуйними, добрими і терплячими. Письменник переконаний, що людина має бути готовою відкрити себе світові і ввібрати його до себе. Головна думка: Чари доступні тим, хто вірить у дива і довірливо сприймає фантастичні речі.
Объяснение:
Джип з батьком заходять у крамницю дитячих іграшок. Виявилось, що там продають чарівні речі: тигра із пап’є-маше, кришталеві кульки, “порцелянову руку з колодою чарівних карт” тощо. Незвичайним був і продавець. Він діставав кришталеві кульки зі своєї голови та кишені хлопчика. Палець продавця від вогню обернувся на паличку червоного сургучу. Продавець знав усе про Джипа, навіть домашню адресу. У своєму капелюсі батько знайшов голуба, кілька яєць, мармурову кульку, годинника, купу паперу. Виявилось, що у крамницю можуть зайти чемні діти: вередливому Едварду увійти не вдалося. Продавець для Джипа і його батька продемонстрував товари: чарівні поїзди, олов’яні солдатики, чарівний меч, чарівний коник-гойдалка. Під час одного не вдалого Джип зник, а потім з’явився за межами крамнички. Крамничка зникла, але Джип тримав в руках чотири пакунки, у трьох пакунках були солдатики, а в четвертому – живе кошеня. Батько нічого чарівного не помітив, для нього то були звичайні солдатики. А Джип говорив чарівне слово і солдатики оживали. Кілька разів батько проходив по Ріджент-стріт, де трапилась пригода, батько намагався шукати крамницю, щоб заплатити за пакунки, але крамниці там не було.
Объяснение:
Углубить знания учащихся по теории литературы (традиции, новаторство, обряд, сказка), формировать умение выявлять взаимосвязь мировоззрения и творчества писателя (на основе анализа текста).
Развитие читательских умений по средствам изучения особенностей поэтической манеры автора. Формирование умений находить в авторском творчестве фольклорные элементы. Развитие навыков выразительного чтения и ассоциативного мышления учащихся.
Пробудить интерес учащихся к личности и творчеству А.Н.Островского. Воспитывать интерес к исследовательской работе.