М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
tbbkc
tbbkc
20.10.2020 13:01 •  Литература

Анализ стихотворения "мой дар убог, и голос мой негромок" заранее . мой дар убог и голос мой не громок, но я живу, и на земли моё кому-нибудь любезно бытиё: его найдёт далёкий мой потомок в моих стихах: как знать? душа моя окажется с душой его в сношеньи, и как нашёл я друга в поколеньи, читателя найду в потомстве я.

👇
Ответ:
gjkbyf6789
gjkbyf6789
20.10.2020
«мой дар убог, и голос мой не громок…» евгения баратынского  важно, что баратынский осмысляет своё поэтическое творчество, понимая под ним выражение своей жизни на земле. вместе со словами дар и голос, стих, относящимися к творчеству, он использует слова душа, бытие. с утверждения “но я живу” начинается вторая тематическая часть стихотворения. автор знает, что всё его существование отражается в творчестве, а человеческая жизнь (“на земле моё… бытие”) не может быть не интересна, и связи поэта с читателем так же неизбежны, как связи между близкими людьми. поэт сравнивает своего читателя с другом, он говорит о душевном родстве людей. вместе с тем близкими не могут быть все, а этот поэт обращается только к тем, кто окажется ему близок, сумеет его услышать (ведь у него негромкий голос) и понять.
4,6(13 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Paris99
Paris99
20.10.2020
"Детство\" – это художественная повесть,автобиография Максима Горького. Хоть жизнь и не была легкой, но все же среди людей, которые любили Алешу, и о кого он вспоминает с теплотой, особое место занимает его бабушка- Акулина Ивановна. Она не выделялась красотой: пухловатая, с большой головой и глазами, а так же красноватым рыхлым носом, Волосы – длинные, густые и непослушные. как привлекательны в ней искренняя, светлая улыбка и плавная, легкая походка! мальчику нравилась ее речь – складная и добрая.Вообще от бабушки веяло теплом и лаской. Она вся как будто светилась изнутри, излучая любовь. Алеша хорошо почувствовал это, и с первых дней Акулина Ивановна стала его мудрым и близким другом.
Любовь и забота ко всему живому – Именно они наполняли весь дом хорошей энергией, смягчая жестокий уклад жизни, установленный дедом. Бабушкиной доброты хватало и на близких и на посторонних людей. Например Цыганок, которого подбросили под их калитку. Акулина Ивановна вырастила и воспитала его, как родного.
Бабушка Алеши была очень трудолюбивой, успевала и забот иться о своей большой семье. При этом она замечала все, что делалось вокруг.
Она смелая и сильная духом человек, единственная, кто не боится сурового деда. А как решительно она действовала на пожаре! Несмотря на ожоги, она отстояла мастерскую от огня.
Так же она знала много сказок и хорошо умела их рассказывать. В ней жила настоящая народная мудрость, которая стала для Алеши уроком и примером на всю его жизнь.
4,4(52 оценок)
Ответ:
diana1078
diana1078
20.10.2020

1. Как поэтом создавался образ Василия Тёркина?.

2. В чём заключается своеобразие композиции поэмы «Василий Тёркин»? Назовите подзаголовок поэмы.

3. Почему поэт пишет, что «на войне сюжета нету» и что книга «без начала и конца»?

4. Вопросы для анализа главы «Переправа»:

а) На какие части разделяют главу слова «Переправа, переправа...»?

1 часть (1 группа учащихся дают характеристику этой части)

2 часть (2 группа учащихся дают характеристику этой части)

3 часть (3 группа учащихся дают характеристику этой части)

Каким настроением проникнута каждая часть главы? С какой интонацией следует читать эти строки?

б) Что является «лейтмотивом» данной главы? Почему?

в) Каким в этой главе предстаёт перед читателем Василий Тёркин?

5. Вопросы для анализа главы «О награде»:

а) Как построена эта глава? Дайте характеристику частей этой главы?

б) Как проявляется здесь стилевое многообразие поэмы?

в) Что нового об образе Тёркина мы узнаём в этой главе?

г) Можем ли сказать, что автор сроднился с Тёркиным? В чём это проявляется? Что значит слово «родина» для каждого из них?

е) Выделите в главе строки, которые являются рефреном произведения. Как вы думаете, почему именно такой рефрен включён Твардовским в поэму?

6. Вопросы для анализа главы «Гармонь»:

а) Какой эпизод лёг в основу главы?

б) Каким предстал перед нами Тёркин в этой главе?

в) На какие черты характера героя обращает внимание автор в его диалоге с танкистами?

г) Какую оценку игре Тёркина дают танкисты? Выразительно зачитайте этот отрывок.

7. Вопросы для анализа главы «Два солдата»:

а) Какие стороны характера Василия Тёркина раскрываются в главе?

б) В чём смысл сопоставления солдат двух поколений?

в) Близка ли эта глава к народной сказке? Почему?

8. Вопросы для анализа главы «Смерть и воин»:

а) Можно ли назвать образ смерти, изображаемый в главе сказочным? Почему?

б) Отношение Тёркина к смерти. Что позволяет Василию Тёркину победить смерть?

9. Самостоятельный анализ главы «От автора» (4 группы, т.к. 4 главы «От автора»)

составление вопросов к главе

ответы на эти вопросы

* При составлении вопросов учащимся необходимо обратить внимание на сходство и различие между автором и героем; выявить роль автора в поэме.

10. Итоговые вопросы, с которых происходит обобщение и систематизация знаний учащихся о поэме (по изученным главам).

Какие качества героя поэмы позволили автору сказать «Тёркин дорог на войне»?

Какое значение имела поэма «Василий Тёркин» в годы Великой Отечественной войны?

Какие мысли и чувства при прочтении вызвала поэма у вас?

4,7(47 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ