ответ:В. Быков – повесть “Обелиск”. Основная проблема повести – память и уважение современников к фронтовикам, ушедшим героям. Повествование ведется от лица рассказчика, журналиста, так и не успевшего встретиться с шим войну человеком, хотевшим восстановить историческую справедливость, рассказать о своих одноклассниках и своем учителе Алесе Морозе, который до самого конца оставался верен своему призванию.
Девочкам, которым не в чем было ходить в школу, он купил ботинки. Заступился за мальчишку, которого бил отец. В годы войны
продолжал он учить ребят, распространял сводки Совинформбюро среди населения.
Мальчишки, ученики Алеся, задумали однажды уничтожить одного из полицаев, принесшего много бед людям. Однако операция их неудачно. И всех их забрали немцы.
Мороз перебрался в партизанский отряд. От населения немцы требовали выдать учителя, обещали сохранить жизнь мальчишкам. И тогда Мороз пришел к ним добровольно, пытаясь своих учеников.
Однако немцы повесили и учителя, и его воспитанников. В партизанском отряде сохранился документ о том, что Мороз попал в плен к немцам. Сохранился и рапорт того самого
полицая, Гагуна Федора, в котором он называет учителя главарем местной партизанской банды. На самом же деле Алесь был в партизанах всего два дня.
Однако подвиг его, попытка жизней своих учеников, ничуть не умаляется от всех этих фактов. Таким образом, в повести была восстановлена историческая справедливость – имя Алеся Ивановича Мороза, скромного школьного учителя и одновременно героя Отечественной войны, было написано на стоящем в селе Сельцо обелиске.
Врассказе "о чём плачут лошади" автор хочет показать, что взаимоотношения лошадей такие же, как и у людей. есть лидеры, а есть изгои. в этом рассказе нам представляется лошадь- рыжуха. она из-за своей веры в лучшее стала изгоем. об этом нам повествует человек. в рассказе лошадь говорила человеку о том, что на дальнем покосе она познакомилась со старой кобылой. и, что та всегда подбадривала рыжуху своими песнями, когда работать становилось уже не в моготу. старая кобыла пела о том. что раньше лошади были на вес золота. о том, что раньше за лошадьми ухаживали, как за человеком. по сути это были кормильцы семьи. поэтому раньше лошадям отдавали последнюю краюху хлеба. но люди с каждым годом совершенствовали свои технологии. плявились трактора и другие машины. лошади стали больше не нужны, и про них забыли. теперь с ними обращались небрежно, как будто они вовсе неживые. вопрос который задала рыжуха человеку был не сложен, но ответить него было нелегко. поэтому человек промолчал и вместо ответа сказал: "ну, ну, хватит киснуть! хватит забивать себе голову всякой ерундой! давайте лучше грызть хлеб пока грызётся." после этого человеку было нелегко вновь посмотреть в глаза рыжухе т.к. он знал, что теперь между ними уже не будет той искренности и того доверия, что было до сих пор. и из-за этого человек почувчтвовал себя существом из той же лошадиной породы.
Тайга – это бескрайние леса, в которых трудно выжить обычному человеку, тем более, если он не знаком с таежными законами. рассказ в. п. астафьева именно о трудностях выживания в тайге и о смелости тринадцатилетнего мальчика. главный герой произведения васютка – сын местного охотника и рыбака. его отец не раз рассказывал ему, как вести себя в таежных условиях, как разводить огонь, как добывать и готовить пищу, как не заблудиться, запоминая метки на деревьях и многие другие премудрости. так получилось, что васютка все же заблудился однажды в бескрайней тайге. погнавшись за раненным глухарем, он уже не смог найти те деревья, которые ему попадались на пути. почти пять дней он блуждал по опасным чащам, но сумел выжить. что же ему ? в первую очередь, его спасла природная память и смекалка. зная лес и его законы, он смог найти дорогу, ведущую к главной реке края – енисею. с собой васютка имел коробок спичек, чтобы разжигать огонь, ружье, чтобы охотиться и немного хлеба. ему также знание народных примет, внимание и . васютка знал, что если он пойдет на юг, то окажется в бескрайней, многокилометровой тайге, а дорога на север может вывести его, по крайней мере, к тундре, где встречаются редкие поселения. обнаружив новый, безымянный водоем, в котором полно белой рыбы, он сразу понял, что это проточное озеро, которое впадает в какую-нибудь речушку. а речушка, в свою очередь, должна впадать в енисей. в этом направлении он и решил двигаться. одним из главных качеств васютки была смелость. он смог побороть страх в ночном лесу, где могли обитать любые опасные животные. в первую ночь ему казалось, что кто-то крадется в темноте, но это был огромный корень упавшего дерева. терпение и смекалка мальчика также сыграли не последнюю роль в его спасении. были моменты, когда он приходил в отчаяние от безысходности. тогда, он собирал всю свою волю в кулак и терпеливо шел дальше. услышав гудок парохода со стороны озера, он догадался, что этот звук с енисея, но отдается на ближайшем водоеме. так его и нашел проходящий бот. одним словом, васютка оказался маленьким, но отважным человеком. впоследствии озеро, которое он нашел в глухой тайге, было названо в его честь – васюткино озеро. родные были несказанно рады его возвращению, рыбаки настроились на озерный лов, а на карте в низовьях енисея появилось новое голубое пятнышко.
ответ:В. Быков – повесть “Обелиск”. Основная проблема повести – память и уважение современников к фронтовикам, ушедшим героям. Повествование ведется от лица рассказчика, журналиста, так и не успевшего встретиться с шим войну человеком, хотевшим восстановить историческую справедливость, рассказать о своих одноклассниках и своем учителе Алесе Морозе, который до самого конца оставался верен своему призванию.
Девочкам, которым не в чем было ходить в школу, он купил ботинки. Заступился за мальчишку, которого бил отец. В годы войны
продолжал он учить ребят, распространял сводки Совинформбюро среди населения.
Мальчишки, ученики Алеся, задумали однажды уничтожить одного из полицаев, принесшего много бед людям. Однако операция их неудачно. И всех их забрали немцы.
Мороз перебрался в партизанский отряд. От населения немцы требовали выдать учителя, обещали сохранить жизнь мальчишкам. И тогда Мороз пришел к ним добровольно, пытаясь своих учеников.
Однако немцы повесили и учителя, и его воспитанников. В партизанском отряде сохранился документ о том, что Мороз попал в плен к немцам. Сохранился и рапорт того самого
полицая, Гагуна Федора, в котором он называет учителя главарем местной партизанской банды. На самом же деле Алесь был в партизанах всего два дня.
Однако подвиг его, попытка жизней своих учеников, ничуть не умаляется от всех этих фактов. Таким образом, в повести была восстановлена историческая справедливость – имя Алеся Ивановича Мороза, скромного школьного учителя и одновременно героя Отечественной войны, было написано на стоящем в селе Сельцо обелиске.
Объяснение: