1. ответьте письменно на вопросы к рассказу К.Г. Паустовского «Парусный мастер»: 1. О чём мечтает парусный мастер? 2. Какие сравнения использует автор в описании парусов? Почему? 3. Почему парусный мастер просит упомянуть его имя в титрах?
Старик мечтал, чтобы его имя было написано в титрах кинофильма.
ЦИТАТА:
– Хочу я вас попросить, – сказал Марченко, замирая от робости. Ему казалось, что он говорит с этим брезгливым человеком не теми словами, какие нужны, говорит как будто совсем не по-русски и режиссер его не поймет. – Хочу я вас попросить напечатать и мое имя на картине.
– Зачем? – равнодушно спросил режиссер.
– Может, где какой моряк прочтет и помянет меня добрым словом.
2. Какие сравнения использует автор в описании парусов?
ЦИТАТЫ:
А какой корабль с парусами белоснежными! Как невеста! Идёт «Товарищ», будто из снега, горит на волне.
Или, скажем, корабль идет при слабом бризе, паруса колыхаются на солнце, белый свет от них льется кругом, даже глазам больно.
Теперь парус черный, как воронье крыло, – глядеть на него противно!
- Ты, говорит, Федя, не паруса сшил, а лебединые крылья.
3. Почему парусный мастер просит упомянуть его имя в титрах?
Фёдор Марченко надеется, что юные зрители, восхитившись созданной им красотой, полюбят море, а моряки отдадут ему дань уважения:
– Хочу я вас попросить напечатать и мое имя на картине.
– Зачем? – равнодушно спросил режиссер.
– Может, где какой моряк прочтёт и помянет меня добрым словом.
Сказка понятие обобщающее. Наличие определенных жанровых признаков позволяет отнести то или иное прозаическое произведение к сказкам. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс. В каждую эпоху происходит частичное или полное обновление сказочного сюжета. И на примере сказки П.П. Ершова «Конек-горбунок» мы проследим проявление народных традиций в литературной сказке.
П.П. Ершов еще будучи гимназистом увлекался фольклором. «Среди стариков он внимательно прислушивался к рассказам о поверьях, обычаях, жизни русского народа». В 1834 году сказка Ершова предстала на суд взыскательной публики и до сих пор является образцом литературной обработки народной сказки. В чем же ее особенность? На мой взгляд в отношении писателя к форме повествования: здесь ощущается влюбленный в свое дело русский сказочник, а не просто писатель, интерпретирующий сказку.
Мцыри был юношей, которого взял с собой русский генерал в одном из аулов во время Кавказской войны. Тогда ему было примерно шесть лет. В пути он заболел и отказывался от пищи. Тогда генерал оставил его в монастыре. Однажды русский генерал Из гор к Тифлису проезжал; Ребенка пленного он вез. Тот занемог, не перенес Трудов далекого пути; Он был, казалось, лет шести… …Он знаком пищу отвергал И тихо, гордо умирал. Из жалости один монах Больного призрел… Мальчик вырос в монастыре, но накануне принятия монашеского обета в сильную грозу бежал. Нашли его три дня спустя, умирающим, неподалеку от монастыря. С большим трудом удалось его разговорить. …Уже хотел во цвете лет Изречь монашеский обет, Как вдруг однажды он исчез Осенней ночью. Темный лес Тянулся по горам кругом. Три дня все поиски по нем Напрасны были, но потом Его в степи без чувств нашли… Он на допрос не отвечал… …Тогда пришел к нему чернец С увещеваньем и мольбой; И, гордо выслушав, больной Пристав, собрал остаток сил, И долго так он говорил… Говоря о причинах бегства, Мцыри сказал о своей молодой жизни, которая почти целиком проведена была в монастыре и все это время воспринималась им как плен. Он не хотел окончательно превратить ее в жизнь монаха: Я мало жил, и жил в плену. Он стремился узнать свободную жизнь, «Где в тучах прячутся скалы, Где люди вольны как орлы». Он вовсе не раскаивается в своем поступке, наоборот, сожалеет о том, что так мало успел изведать за эти три дня. Монахи не могли дать ему человеческого тепла и участия, к которому он так стремился и так жаждал все эти годы. Я никому не мог сказать Священных слов «отец» и «мать». Я видел у других Отчизну, дом, друзей, родных, А у себя не находил Не только милых душ – могил! Он считал себя «рабом и сиротой» и упрекал чернеца за то, что вольно или невольно, но монахи лишили его полноценной жизни. Можно уйти от мира, изведав его и устав от него, но ничего этого у него не было. Я молод, молод…Знал ли ты Разгульной юности мечты? Что за нужда? Ты жил, старик! Тебе есть в мире что забыть, Ты жил,- я также мог бы жить! Главная причина побега Мцыри — стремление обрести утраченную родину — не является единственной. Он хочет узнать, что такое настоящая жизнь, "прекрасна ли земля", "для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы", то есть задается философскими вопросами бытия. Кроме того, Мцыри стремится познать самого себя, ибо спокойное и безопасное течение жизни среди монастырских стен не может дать ему ответа на этот вопрос. И только дни, проведенные на воле, несмотря на подстерегающие героя опасности, дали ему полноту ощущения и понимания жизни.
1. О чём мечтает парусный мастер?
Старик мечтал, чтобы его имя было написано в титрах кинофильма.
ЦИТАТА:
– Хочу я вас попросить, – сказал Марченко, замирая от робости. Ему казалось, что он говорит с этим брезгливым человеком не теми словами, какие нужны, говорит как будто совсем не по-русски и режиссер его не поймет. – Хочу я вас попросить напечатать и мое имя на картине.
– Зачем? – равнодушно спросил режиссер.
– Может, где какой моряк прочтет и помянет меня добрым словом.
2. Какие сравнения использует автор в описании парусов?
ЦИТАТЫ:
А какой корабль с парусами белоснежными! Как невеста! Идёт «Товарищ», будто из снега, горит на волне.
Или, скажем, корабль идет при слабом бризе, паруса колыхаются на солнце, белый свет от них льется кругом, даже глазам больно.
Теперь парус черный, как воронье крыло, – глядеть на него противно!
- Ты, говорит, Федя, не паруса сшил, а лебединые крылья.
3. Почему парусный мастер просит упомянуть его имя в титрах?
Фёдор Марченко надеется, что юные зрители, восхитившись созданной им красотой, полюбят море, а моряки отдадут ему дань уважения:
– Хочу я вас попросить напечатать и мое имя на картине.
– Зачем? – равнодушно спросил режиссер.
– Может, где какой моряк прочтёт и помянет меня добрым словом.