Император Александр Павлович с состоящим при нем казаком Платовым решает проехаться по Европе, что посмотреть разные диковинки. В Англии он покупает блоху, которая умеет танцевать. Возвратясь на родину, он умирает, а новый государь Николай Павлович посылает Платова в Тулу к тамошним мастерам. Он велит сделать еще более диковинную вещицу из этой блохи. Мастер по прозвищу Левша эту работу сделал. Его вызвали в Петербург, чтобы он показал свою работу. Через самый сильный "мелкоскоп" царь и его окружение увидели, что блоха была подкована мельчайшими гвоздиками, а на подкове выведено имя мастера. Левшу моют в бане и отправляют в Англию вместе с блохой. Её было решено подарить англичанам. Левше пришлось ехать. В Англии он увидел много такого, чего в России не было, но ему не понравилось на английских заводах. Левша затосковал в Англии, пошел на корабль, отправляющийся в Россию и там пил со шкипером всю дорогу. Прибыв в Россию, Левша отправляется к Платову и докладывает ему, что в Англии не чистят кирпичом ружья, как в России, потому что они не смогут стрелять. Если бы его слова дошли до императора, то и Крымская война окончилась бы победой русских.
внешние черты героя («Старик Тарас был высокого роста, с окладистой седой бородой и строгими большими серыми глазами. Он все лето ходил босой и без шляпы. Замечательно, что у него все зубы были целы и волосы на голове сохранились. Загорелое широкое лицо было изборождено глубокими морщинами. В жаркое время он ходил в одной рубахе из крестьянского синего холста»); характер (вежливый, заботливый, добрый); гуманное, доброе отношение к животным («Пропадет один-то, ястреба заедят, потому как смыслу в ём еще настоящего нет. Сиротой остался. Вот я его привез и держу. И он тоже привык... Теперь вот скоро месяц будет, как живем вместе. Утром на заре поднимется, поплавает в протоке, покормится, потом и домой. Знает, когда я встаю, и ждет, чтобы покормили. Умная птица, одним словом, и свой порядок знает. Старик говорил необыкновенно любовно, как о близком человеке»); бережное отношение к природе; описываются чувства героя (сопереживание, беспокойство, одиночество, отчаяние, уныние), («Старик действительно имел утомленный вид. Он казался теперь таким дряхлым и жалким. Впрочем, это происходило, как оказалось, совсем не от болезни. За чаем мы разговорились, и старик рассказал свое горе»); положительное отношение автора к герою («Я очень любил старика. Рассказывал уж он очень хорошо и знал много. Бывают такие хорошие, умные старики. Много летних ночей приходилось коротать на сайме, и каждый раз узнаешь что-нибудь новое»); описывается социальная среда (лес, Светлое озеро, рыбачья сайма, сторожевая собака), в которой действует и живет персонаж («Кругом избушки все говорило о присутствии живого человека: слабо курившийся огонек, охапка только что нарубленных дров, сушившаяся на кольях сеть, топор, воткнутый в обрубок дерева. В приотворенную дверь саймы виднелось все хозяйство Тараса: ружье на стене, несколько горшков на припечке, сундучок под лавкой, развешанные снасти. Избушка была довольно просторная, потому что зимой во время рыбного лова в ней помещалась целая артель рабочих. Летом старик жил один. Несмотря ни на какую погоду, он каждый день жарко натапливал русскую печь и спал на полатях. Эта любовь к теплу объяснялась почтенным возрастом Тараса: ему было около девяноста лет. Я говорю "около", потому что сам Тарас забыл, когда он родился. "Еще до француза", как объяснял он, то есть до нашествия французов в Россию в 1812 году»). Очень жаль Тараса, т.к. он остался один, хотелось бы чтобы Приёмыш вернулся к Тарасу, но это невозможно: приёмыш – это птица, которой нужна полная свобода, и у неё должна быть своя семья.
Сквозь гвалт сражения слышится истерический вопль Евграфовой, которая только что лихорадочно записывала имена нарушителей порядка. Пробираюсь к месту происшествия. Оказывается, мокрая тряпка, мазнув по листу бумаги, свела на нет все труды Евграфовой. Бой продолжается. В ход идут половые тряпки и щетки. Ребров отражает нападение нескольких девчонок. Он уже прижат к шкафу и отмахивается палкой. Девчонки наступают, они дерутся руками, ногами и зубами. В класс, гудящий, как улей, входит Самойлов, который дежурил у двери. Вид у него грустный и подавленный. В классе наступает напряженная тишина. Как всегда, прогнозы Вани оказываются неверными: учительница не заболела. Буря мгновенно стихает. Ребята ставят на места сдвинутые во время боя столы и стулья. Опять звенит звонок. Входит учительница. Все встают. Начинается урок. До следующей перемены
Император Александр Павлович с состоящим при нем казаком Платовым решает проехаться по Европе, что посмотреть разные диковинки. В Англии он покупает блоху, которая умеет танцевать. Возвратясь на родину, он умирает, а новый государь Николай Павлович посылает Платова в Тулу к тамошним мастерам. Он велит сделать еще более диковинную вещицу из этой блохи. Мастер по прозвищу Левша эту работу сделал. Его вызвали в Петербург, чтобы он показал свою работу. Через самый сильный "мелкоскоп" царь и его окружение увидели, что блоха была подкована мельчайшими гвоздиками, а на подкове выведено имя мастера. Левшу моют в бане и отправляют в Англию вместе с блохой. Её было решено подарить англичанам. Левше пришлось ехать. В Англии он увидел много такого, чего в России не было, но ему не понравилось на английских заводах. Левша затосковал в Англии, пошел на корабль, отправляющийся в Россию и там пил со шкипером всю дорогу. Прибыв в Россию, Левша отправляется к Платову и докладывает ему, что в Англии не чистят кирпичом ружья, как в России, потому что они не смогут стрелять. Если бы его слова дошли до императора, то и Крымская война окончилась бы победой русских.