У каждого из нас есть определённый момент в жизни, когда думаешь:"Это самый лучший день в моей жизни!" , но проходит ещё какое-то время опять у тебя что-то получается и ты снова говоришь:" Это лучший день из всех!". Но существует ли тот самый день, который будет отличаться своей яркостью, непредскозуемостью?
На данный момент у меня есть самый важный день в моей жизни это тот день когда я буду сдавать экзамены. Ведь именно от этого зависит как сложется моё дольнейшее будущее. На какого я пойду учиться, кем буду работать, какая зарплата у меня будет и так далее.
Именно в тот день, когда я узнаю, что отлично сдал все экзамены и будет самым важным и самым лучшим .
я писала про экзамены можешь заменить на свою тему)
1 Царскосельский Императорский лицей, от прочих высших школ, отличался отсутствием физических наказаний, дружеским отношением между преподавателями и учениками, насыщенной учебной программой, рассчитанной на формирование личных взглядов и многим другим. Планировалось, что обучаться в лицее будут великие князья, младшие братья правящего царя, Николай и Михаил, но впоследствии им решили дать традиционное домашнее образование.
2 В библиотеке было пыльно, в помещениях стоял запах свечей, в парках воздух был чище и свежее, особенно когда дул сильный ветер.
3 Что же тому, что взрослые люди так трепетно хранили память о своих детских годах: ведь не только первый – пушкинский – выпуск старался собираться вместе в «заветный день Лицея», но и для следующих его выпускников лицейская годовщина много значила. Думается, так сложилось потому, что изначально Лицей был задуман как элитное учебное заведение прежде всего в том смысле, что одной из главных задач лицейского образования было стремление «развить умственные , научить воспитанников самостоятельно мыслить. "Основное правило доброй методы или учения – подчеркивалось в лицейском уставе – состоит в том, чтобы не затемнять ума детей пространными изъяснениями, а возбуждать собственное действие". На уроках профессора не только заставляли себя слушать, они старались заставить воспитанников мыслить, понимать главное. В Лицее можно было рассказывать пройденный материал своими словами, а не зубрить его наизусть. Нам кажется, что это естественно, но для того времени это было ново и не практиковалось в других учебных заведениях», – так писал в своей книге Натан Эйдельман.