Софья - сирота, родственница Простаковых, живущая в их доме
Софья является дворянкой, племянницей другого центрального персонажа пьесы — господина Стародума. Судя по всему ей лет 18-20
Еремеевна - няня (кормилица) Митрофан
Старуха Еремеевна является крепостной крестьянкой семьи Простаковых. Она служит няней, кормилицей недоросля Митрофана, за которым ухаживает с рождения. Старуха уже 40 лет служит в семье Простаковых
Немец Адам Адамович Вральман является одним из учителей недоросля Митрофанушки
Вральман нанят семьей Простаковых для обучения Митрофана французскому языку и другим наукам. Однако, он, судя по всему, не владеет ни французским языком, ни другими дисциплинами. Вральман мастерски притворяется учителем и невежественные Простаковы верят ему
Стихотворение написано в 1942 году, в самый разгар Великой Отечественной войны, на тот момент поэтесса находилась в блокаде, в Ленинграде, но при этом верила в лучшее. Главная тема стихотворения отражено в названии. "мужество". Имелось в виду мужество народа, который боролся, выживал и верил в Победу. В стихотворении используются тропы. Эпитеты "великое русское слово", синекдоха "русское слово", метафора "и внукам дадим, и от плена ", что придает эмоциональную окраску. Размер стихотворения - трехстопный амфибрахий и стопа ямба. Рифмовка полная, кроме последнего слово, оно ни с чем не рифмуется, выдает основной смысл стихотворения, хранить мужество и беречь русский язык ради будущего, для народа. Вывод: Своим стихотворением она призывала людей беречь русский язык и передать его детям и внукам. Как бы давала еще одну цель, для чего нужно выжить.
В "Метели" А.С.Пушкин изобразил жизнь - метель не только как властную над человеком стихию, но как стихию умную, мудрейшую самого человека. Люди, как дети, заблуждаются в своих замыслах и хотениях, - метель подхватит,закружит,оглушит их,и в мутной мгле твердой рукой выведет на правильный путь,куда им,помимо их ведома,и надо было попасть.Она знает их подлинную, их скрытую волю - лучше их самих.Пушкин ясно дает понять,что Марья Гавриловна в сущности не любила Владимира, а просто увлеклась своим романтическим воображением. “Марья Гавриловна была воспитана на французских романах и,следственно, была влюблена.Предмет, избранный ею, был бедный армейский прапорщик”,и т. д. И дальше история их любви излагается в том же ироническом тоне: “само по себе разумеется”, что прапорщик пылал равною страстью, само собою разумеется, что родители запретили дочери и думать о нем, что свидания продолжались в уединенных и поэтических местах, с взаимными клятвами в вечной любви и сетованиями на судьбу, что между молодыми людьми шла секретная переписка, что в конце концов Владимир предложил бежать и обвенчаться тайно, - и , “разумеется”, эта счастливая мысль “весьма понравилась романическому воображению Марьи Гавриловны”. Рассказ о героине продолжается и дальше в том же духе: налицо весь репертуар неистинной, надуманной влюбленности и подражания романтическим образцам; здесь и длинное прощальное письмо к чувствительной подруге, и письмо к родителям, где она прощалась с ними “в самых трогательных выражениях, извиняла свой проступок неодолимою силою страсти и оканчивала тем, что блаженнейшею минутою жизни почтет она ту, когда позволено будет ей броситься к ногам дражайших ее родителей”. Пушкин не забыл даже сообщить о тульской печатке, которою героиня запечатала оба письма, что на ней были изображены два пылающих сердца с соответственной надписью. Все признаки сознанием навязанного чувства - и , напротив, ни одного намека на искреннюю, смелую и простую страсть; и так до конца приключения.Но Власть имущий следил за милой, простодушной Марьей Гавриловной. Она, шаля, готова была сбиться с пути, - он пошлет своего слугу ее. Его слуга - жизнь, метель.Еще с вечера поднялась метель, и когда Марья Гавриловна вышла из дому, чтобы сесть в сани Владимира, “ветер дул навстречу, как будто силясь остановить молодую преступницу”; и с той минуты, как она садится в сани, - она в руках судьбы, как и намекает Пушкин полушутя, прерывая рассказ об ее поездке: “Поручив барышню попечениюсудьбы и искусству Терешки кучера, обратимся к молодому нашему любовнику”. Потому что рассказать о том, как пеклась о ней судьба, значило рассказать не о ее путешествии, вполне исправно проведенном Терешкою, а о поездке Владимира, которого вела судьба, - вела не навстречу ей, а в сторону. Судьба обернулась метелью.Бес метели водит Владимира по полю и кружит по сторонам, толкает в овраг измученного коня, встает небывалой и обманчивой рощей, долго водит по лесу и с хохотом выпускает на неведомую равнину, “устланную белым волнистым ковром”.Разрушительная цель достигнута, - Владимир не доедет вовремя,— а в то же время метель исполняет и вторую,творческую половину работы.В этот самый вечер офицер Бурмин из соседней усадьбы спешил в Вильно, в свой полк; судьба-метель, точно одной рукой отстраняя Владимира, другою ведет некоего Бурмина навстречу Марье Гавриловне.С удивительным мастерством описана сцена - естественность появления Бурмина среди ожидавших в церкви,когда он точно во сне или понуждаемый тайной силою стал рядом с Марьей Гавриловной пред аналоем.Его появление было естественно,- их венчание, столь случайное с виду, как редко бывает, было в высшем смысле закономерно, необходимо, естественно, потому что они были “суженые”, судьбой предназначенные друг для друга,как и обнаружилось три года спустя,когда, встретившись, они искренно полюбили друг друга.
Софья - сирота, родственница Простаковых, живущая в их доме
Софья является дворянкой, племянницей другого центрального персонажа пьесы — господина Стародума. Судя по всему ей лет 18-20
Еремеевна - няня (кормилица) Митрофан
Старуха Еремеевна является крепостной крестьянкой семьи Простаковых. Она служит няней, кормилицей недоросля Митрофана, за которым ухаживает с рождения. Старуха уже 40 лет служит в семье Простаковых
Немец Адам Адамович Вральман является одним из учителей недоросля Митрофанушки
Вральман нанят семьей Простаковых для обучения Митрофана французскому языку и другим наукам. Однако, он, судя по всему, не владеет ни французским языком, ни другими дисциплинами. Вральман мастерски притворяется учителем и невежественные Простаковы верят ему
Объяснение: