НУЖНО СОЧИНЕНИЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ СДАВАТЬ! 2. Рассмотри картину Ф.Л. Решетникова «Опять двойка». Построй высказывания. ко Кто главный герой картины? Опиши его, Что ты можешь ска- зать о выражении его лица и позе? По каким признакам можно су- дить о том, что перед нами не очень прилеж- ный ученик? Как ты счи- таешь, это его первая двойка? А каково отно- шение к нему родных? Младшего братика? Что выражает взгляд и поза сестры? Матери? Что общего между картиной и рассказом?
ответ: В этой картине самое главное - фигуры и лица людей, уже по их позам мы можем понять настроение. Лица очень красноречиво передают их подлинные чувства и мысли. На картине мы видим семью: маму и трех детей. Художник изобразил всех в момент, когда каждый из героев картины остро реагирует на ситуацию. И эта реакция отражается на лице каждого.
Посередине комнаты стоит мальчик, вернувшийся из школы. Его портфель, перевязанный бечевкой, из которого выглядывают коньки, говорит о том, что в этот день ученик уделил учебе внимания значительно меньше, чем катку. Его сестра с укором и неодобрением смотрит на брата. Сама она стоит с учебником возле стола и, видимо, собирается делать уроки. "Опять двойка" - это не про нее, эта девочка, скорее всего, отличница. Мама детей расстроена мальчиком. Возможно, она только что оживлено беседовала с дочкой и младшим сыном. Но вот вошел средний ребенок и по его лицу стало ясно: "Опять двойка". Вся радостная атмосфера мгновенно улетучилась.
С раннего детства мы вслушивались в чарующие звуки поэм и сказок великого русского поэта. Это подготавливает, считаю, к восприятию поэзии А. С. Пушкина, которая предназначена не детям, а взрослым. Из лирики Пушкина мне наиболее близки те его стихотворения, в которых говорится о таких святых для каждого человека чувствах, как дружба и любовь.Лицеисты, соученики будущего поэта, оставили нам в наследство образец чудесного дружеского братства. Нам известно об этом, потому что многие лицеисты воспевали в стихах свою дружбу. Но, конечно, несравненно это сделал А. Пушкин. Дату 19 октября, день открытия Лицея, его выпускники отмечали ежегодно. Не все могли 19 октября собраться вместе, но лицеисты знали, что каждый в этот день вспоминает своих друзей.Пушкин посвятил лицейской годовщине не одно стихотворение. В лучшем из них поэт тоскует, что в этот день он один в "пустынной келье" (Пушкин был в это время в Михайловском). Но он знает, что друзья, собравшиеся "на брегах Невы", помнят о нем. И он помнит обо всех.С особой теплотой Пушкин вспоминает друзей, которые посетили "поэта дом опальный". Это были Пущин, который "усладил изгнанья день печальный" и превратил его в день Лицея, Горчаков, который "все тот же... для чести и друзей", и Дельвиг, чей "голос пробудил сердечный жар". Есть в стихотворении строки, которые знает каждый и которые, на мой взгляд, не требуют комментария:Куда бы нас ни бросила судьбина,И счастие куда б ни повело,Все те же мы: нам целый мир чужбина;Отечество нам Царское Село.Торжественные строки в честь Лицея соседствуют с грустными раздумьями: "Кому из нас под старость в день Лицея торжествовать придется одному?" Но поэт верит: 19 октября последний из лицеистов "вспомянет нас и дни соединений!" Вот это настоящая мужская дружба!
Эпос и драма наряду с лирикой относятся к т.н. родам литературы. Эпосом называется совокупность художественных произведений значительного объема, в которых речь идет о событиях общенационального или мирового характера, имевших место в К первым эпическим произведениям относят поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея". Эпос характеризуется также наличием множества сюжетных линий, главных и второстепенных персонажей, авторских отступлений. К жанрам эпоса относятся эпопея, роман, повесть, рассказ. Драматические произведения предназначены, в первую очередь, для постановки на сцене. Читать драматическое произведение, даже по ролям, - дело вторичное. В драме авторская позиция уходит на второй план. О ней можно лишь догадаться по ремаркам и описанию внешности персонажей. Герои же вполне выявляют себя в словах и поступках. К жанрам драмы относятся трагедия, комедия и собственно драма, а также водевиль и фарс
ответ: В этой картине самое главное - фигуры и лица людей, уже по их позам мы можем понять настроение. Лица очень красноречиво передают их подлинные чувства и мысли. На картине мы видим семью: маму и трех детей. Художник изобразил всех в момент, когда каждый из героев картины остро реагирует на ситуацию. И эта реакция отражается на лице каждого.
Посередине комнаты стоит мальчик, вернувшийся из школы. Его портфель, перевязанный бечевкой, из которого выглядывают коньки, говорит о том, что в этот день ученик уделил учебе внимания значительно меньше, чем катку. Его сестра с укором и неодобрением смотрит на брата. Сама она стоит с учебником возле стола и, видимо, собирается делать уроки. "Опять двойка" - это не про нее, эта девочка, скорее всего, отличница. Мама детей расстроена мальчиком. Возможно, она только что оживлено беседовала с дочкой и младшим сыном. Но вот вошел средний ребенок и по его лицу стало ясно: "Опять двойка". Вся радостная атмосфера мгновенно улетучилась.