М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
borik7777
borik7777
09.06.2020 07:12 •  Литература

Кто это? Напишите имена героев романа И.А.Гончарова под их портретными описаниями. а) «Пожилой человек в сером сюртуке, с прорехой под мышкой…с голым, как колено, черепом и с необъятно широкими бакенбардами, из которых каждой стало бы на три бороды».
б) «Вошел молодой человек лет двадцати пяти, блещущий здоровьем, со смеющимися щеками, губами и глазами. Зависть брала смотреть на него».
в) «Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворенные губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всем лице теплился ровный свет беспечности».
г) «…человек лет сорока, принадлежащий к крупной породе, высокий, объемистый в плечах и во всем туловище, с крупными чертами лица, с большой головой, с крепкой, коротенькой шеей, с большими навыкате глазами, толстогубый. Беглый взгляд на этого человека рождал идею о чем-то грубом и непонятном».
а) Илья Ильич
б) Тарантьев
в) Захар
г) Волков

👇
Ответ:
эма24
эма24
09.06.2020

б, илья Ильич

в, Захар

г, Тарантьев

это насколько я помнб

4,4(9 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
welouk
welouk
09.06.2020
- освоение студентами терминологии, характеризующей специфику художественной литературы, понимание основных свойств художественного произведения (инструментальный кластер) - формирование сопрягать литературные факты с современным социальным контекстом ( мировоззренческий кластер) - развитие умений пользоваться при анализе литературного произведения сведениями из смежных наук: философии, социологии, психологии. (мировоззренческий кластер) - формирование различать компоненты произведения, устанавливать связи и взаимодействие между компонентами, формирование навыков анализа объективно-познавательной и субъективно-оценочной стороны произведения. (инструментальный кластер) - формирование различать национально-исторический, социокультурный и философский аспект в изучаемых произведениях анализировать связь между этими аспектами. (мировоззренческий кластер применять в анализе литературного произведения принципы сравнительно-исторического, генетического и системного методов литературоведения. (мировоззренческий кластер) - формирование навыков литературоведческих наблюдений над формой и содержанием произведений. (инструментальный кластер) - развитие интерпретировать связи и отношения между литературными явлениями , как в рамках отдельного произведения, так и в рамках различных эстетических общностей.(инструментальный кластер) - совершенствовать умение формулировать суждения о закономерностях изучаемых литературных явлений. (мировоззренческий кластер).
4,8(4 оценок)
Ответ:
shubiiin
shubiiin
09.06.2020
Б. Васильев "Завтра была война" . У Вики Люберецкой  арестовали отца ,сказав ,что он враг народа .( Потом его отпустили ,он не был ни в чём виноват) .Но классная руководительница девочки собралась устроить судилище над Викой ,назвав и её предателем .Вика покончила жизнь самоубийством .
Классический пример ,когда"злые языки страшнее пистолета"- Грибоедов"Горе от ума" .Неосторожное высказывание Софьи о том ,что Чацкий сумасшедший ,привело к тому ,что его все признали  таковым .Он в горести покидает Москву .
4,5(46 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ