На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Она унесла жизни миллионов людей. Начало этой войны было горем для всех. Из каждой семьи кто-то уходил на фронт и родные провожали их со слезами на глазах, потому что многие из них так не вернулись.
Мои родственники так же участвовали в войне. В 1941г. на войну ушел мой прадедушка Каштанов Никифор Иванович, но он провоевал недолго, так как был ранен в ногу и контужен. Спустя два месяца он вернулся домой.Так же на войне был муж моей прабабушки. Уйдя на войну, он пропал безвести.
Эта война принесла много страданий, но нужно отдать должное тем, кто воевал. Ведь благодаря им мы сейчас живем на этой земле.
Великая Отечественная война - это след небольшой истории моей семьи, который мы будем помнить всегда.
Великая Отечественная война, самая страшная война за всю историю нашего отечества; она унесла более 20 миллионов жизней. Это значит, в каждой семье было горе от потери любимого и близкого человека. Члены моей семьи через всю войну, жестоко от нее пострадали. В боях участвовали два моих прадеда. Хабаров Антон Григорьевич, папин дедушка, воевал в первые годы войны, он участвовал в битве под Смоленском (1941г.) Бой был страшный: «горели земли и небо,»- позже говорил он. Он был ранен в этом бою, хотел прочистить ружьё и высунулся из окна. Внезапно возле него взорвался артиллерийский снаряд. У него были порваны ягодичные мышцы, кисть левой руки была раздроблена, в правой ноге застрял осколок. Благодаря полевым медсестрам был госпитализирован. В 1943 году был отправлен домой. Его жена, моя прабабушка, Пелагея Хабарова, осталась в начале войны с 3-мя маленькими детьми. В Мучкапе во время войны находился военный госпиталь. Моя прабабушка раненым солдатам, приносила им еду.
ответ:Литература – мой любимый школьный предмет, и тому есть несколько причин. Во-первых, я очень люблю читать и считаю это самым интересным занятием и самым полезным хобби. На уроках литературы и во время внеклассных бесед учитель литературы становится проводником по миру моих любимых книг. Он мне понять и осознать прочитанное, интересуется моим мнением, учит формулировать свои мысли, рекомендует к прочтению некоторые из своих любимых книг, подходящих для моего возраста. Так, уроки литературы в школе мне систематизировать свои знания.
Во-вторых, на уроках литературы нас знакомят избранным кругом произведений русской классики. Эти произведения тщательно отбирались в школьную программу не одно десятилетие, они проверку временем и стали общепризнанными мировыми шедеврами. На уроках мы знакомимся с историей русской словесности начиная с былин и песен, сформировавшихся на заре русского государства, и заканчивая повестями и романам, созданными в столетии. История русской литературы очень увлекает меня. Всегда интересно погрузиться в собственной страны, особенно если это её изящной словесности. Любопытно узнавать, что волновало людей двести, триста лет назад, в каких реалиях они жили, во что верили, как и что любили, к чему стремились, ради чего жили.
В-третьих, литература – это путешествие не только во времени, но и в пространстве. Изучаемые произведения позволяют переноситься из лесов русской глубинки в древние города, из полусказочной Малороссии «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Гоголя в меланхоличный, серый, давящий Петербург «Преступления и наказания» Достоевского. Уроки литературы – лучшие экскурсии, которые мы совершаем, не покидая пределов класса.
В-четвертых, литература – это знакомство не только со временами и местами и их нравами, но еще и знакомство с отдельными людьми. Понятно, что их жизни разительно отличались от наших нынешних. Тем не менее, вечные проблемы человечества, которые поднимают авторы-классики в своих произведениях, потому и называются «вечными», что сохраняют свою актуальность и по сей день. Я обращаюсь к литературе за советом, за ответами на волнующие меня вопросы – и если не могу разгадать ответ самостоятельно, прибегаю к отзывчивого учителя, который всегда разъясняет для меня особенно трудные места, даёт ключи к разгадкам самых сложных и неподатливых человеческих характеров.
Итак, литература – мой любимый школьный предмет. Это возможность познать себя, упорядочить свои мысли, выстроить систему восприятия мира, пространства, времени; заглянуть вглубь человеческой души и найти ответы на волнующие вопросы.
Предметам гуманитарного цикла – социальным дисциплинам, языкам, литературе – в школах часто уделяют гораздо меньше внимания, чем техническим дисциплинам. Учителя часто принижают роль гуманитарных предметов в образовании школьника, предпочитая обучение точным наукам духовному развитию и совершенствованию новых поколений. Я считаю, что такая позиция неверна.
Объяснение:
Самое известное учение об идеальном государстве принадлежит великому древнегреческому философу Платону. Чтобы понять суть взглядов на идеально государство, необходимо знать суть его философии в целом. Платон считал необходимым различать обладающие истинным бытием существующие вне времени и пространства идеи и сами вещи, представляющие собой некие бледные копии, воплощения идей. Относительно к государству сказанное означает, что Платон различал государство как идею, совершенное идеальное государство, существующее в мире идей, и реально существующие государства. Согласно Платону, реально существующие государства следует преобразовать таким образом, чтобы они соответствовали идеальному государству, т.е.