Так Вам надо было открыть текст и, читая его, выписывать нужные предложения. Это же та просто! Вот далеко не все предложения с особыми формами глагола только из 1-й части поэмы. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИЧАСТИЯМИ: ► Над ОМРАЧЁННЫМ Петроградом Дышал ноябрь осенним хладом. ► Но силой ветров от залива ПЕРЕГРАЖДЁННАЯ Нева Обратно шла, гневна, бурлива, И затопляла острова... ► Лотки под мокрой пеленой, Обломки хижин, брёвны, кровли, Товар запасливой торговли, Пожитки бледной нищеты, Грозой СНЕСЁННЫЕ мосты, Гроба с РАЗМЫТОГО кладбища Плывут по улицам! ► И он, как будто ОКОЛДОВАН, Как будто к мрамору ПРИКОВАН, Сойти не может! ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ: ► ПЛЕСКАЯ шумною волной В края своей ограды стройной, Нева металась, как больной В своей постеле беспокойной. ► Уж было поздно и темно; Сердито бился дождь в окно, И ветер дул, печально ВОЯ. ► Итак, домой ПРИШЕД (устаревшая форма деепричастия), Евгений Стряхнул шинель, разделся, лег. ► Нева всю ночь Рвалася к морю против бури, Не ОДОЛЕВ их буйной дури... ► Погода пуще свирепела, Нева вздувалась и ревела, Котлом КЛОКОЧА и КЛУБЯСЬ, И вдруг, как зверь ОСТЕРВЕНЯСЬ, На город кинулась. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР: (Над) омрачённым (Петроградом) – особая форма глагола, причастие. I Обозначает признак предмета по его действию: над каким Петроградом? омрачённым. Н. ф. – омрачённый. II Морфологические признаки: постоянные – страдательное времени, совершенного вида, невозвратное; непостоянные – в полной форме, множественном числе, именительном падеже. III (Над каким Петроградом?) омрачённым (подчеркните волнистой линией, так как это определение). мосты) – особая форма глагола, причастие. I Обозначает признак предмета по его действию: какие мосты Н. ф II Морфологические признаки: постоянные – страдательное времени, совершенного вида, невозвратное; непостоянные – в полной форме, единственном числе, мужском роде, творительном падеже. III (Какие мосты?) грозой подчеркните волнистой линией весь причастный оборот, так как это определение). Плеская – особая форма глагола, деепричастие. I Обозначает добавочное действие предмета: металась что делая? плеская. Н. ф. – плескать. II Морфологические признаки – невозвратное, несовершенного вида, непереходное, неизменяемое слово. III (Как, каким образом металась?) плеская шумною волной в края своей ограды стройной (подчеркните линией точка-пунктир весь деепричастный оборот, так как это обстоятельство образа действия). (Не) одолев – особая форма глагола, деепричастие. I Обозначает добавочное действие предмета: рвалася что сделав? не одолев. Н. ф. – одолеть. II Морфологические признаки – невозвратное, совершенного вида, переходное, неизменяемое слово. III (Рвалася несмотря на что?) не одолев их буйной дури (подчеркните линией точка-пунктир весь деепричастный оборот, так как это обстоятельство уступки).
Сочинение на тему: становление личности Петра Гринева. Петр Андреевич Гринев является главным героем произведения великого и вечного классика А. С. ПушкинА “Капитанская дочка”. На протяжении всей повести образ Гринева дает колоссальное развитие, постепенно раскрывая все его ценные для человека качества: поступки, отношение к окружающему, своей возлюбленной, воинскому долгу.
В противоположность поставлен ему А. И. Швабрин, которым руководит не честь и достоинство, а простая выгода. Данная повесть ведется от главного действующего лица Петра Гринева, который уделяет особое внимание описанию своего детства, родителям, а также о Савельиче, к которому он относился с особой теплотой. Снежная буря, в которую они попали вместе с ним, вывела его на судьбоносную встречу с дочкой командира гарнизона Машей Мироновой. Впоследствии череды событий, несмотря на отказ отца от благословения их брака, воссоединение влюбленных сердец происходит, пройдя через потери. Трогает их отношение друг к другу, как они самоотверженно друг другу и от верной гибели во времена кровавых событий Крестьянской войны 1773-1775 гг. Нельзя оставить без внимания представленный противоречивый образ Е. И. Пугачева. Пушкин долгое время собирал информацию по этому событию в глубоких архивах, перелопатил множество исторических трудов и даже посетил Урал для бесед с реальными свидетелями того времени. Именно противоречивые качества жестокости и великодушия личности Пугачева, сближает его с Гриневым. Поражает вольный фамильярный контакт, к которому приходят герои, что закрепляется помилованием. Таким образом, креп и развивался характер и лучшие задатки главного действующего лица, попавшего под влияние простых людей из народа. В плане образования Гринев значительно проигрывает Швабрину, но ценные выводы, которые он делает в конце, предопределяют целостность правильных мыслей и суждений человека чести.
Одно его заключение о происходивших вокруг событиях как о бессмысленных и беспощадных действиях, заставляет глубоко задуматься. Каждое поколение по-своему расценит произведение “Капитанская дочка”, которое считается последним, завершенным и опубликованным, но самое важное, что мир, как это показано на примере Маши и Петра, это любовь и человечность, без присутствия, которых прожить невозможно.
1. Гномы;
2. Верные, трудолюбивые;
3. Кричали, принесли, осветили;
4. Семь гномов — добрые, трудолюбивые и верные товарищи.;
5. Друзья.
1. Белоснежка;
2. Добрая, заботливая;
3. Готовила, взрослела, заботилась;
4. Белоснежка – очень красивая, добрая и наивная дочь короля, всеобщая любимица.;
5. Принцесса.
1. Мачеха;
2. Злая, тщеславная;
3. Послала, ненавидела, завидовала;
4. Мачеха, позеленевшая от зависти и покрасневшая от злобы, посылает девочку то ли с егерем, то ли с псарем в лес куда подальше.
5. Эгоистка.