1) Найдите в главе из корени происхождения глуповцев примеры иронии гиперболы и гротеска и определите их художественные функции произведение салтыкова щедрина история одного города
Однажды маленький мальчик Евсейка,-очень хороший человек! - сидя на берегу моря, удил рыбу. Это очень скучное дело, если рыба, капризничая, не клюёт. А день был жаркий стал Евсейка со скуки дремать и бултых! Свалился в воду скалился но ничего не испугался и плывет тихонько а потом нырнул и тотчас достиг морского дна сел на камень мягко покрытые рыжими водорослями смотрит вокруг очень хорошо ползет не торопясь алая морская звезда соли дно ходят по камням усатые лангусты богом богом двигаеться краб везде на камнях точно крупные вишни рассеяны акт ними и всюду много разных любопытных штук вот цветут качаются морскии лилии мелькают точно мухи быстрые креветки вот тащиться морская черепаха и над ее тяжёлым щитом играют две маленькие зеленые рыбешки совсем как бабочки в воздухе и вот по белым камням везет свою раковину рак отшельник евсейка глядя на него даже стих вспомнил
Взаимоотношение взрослых и детей строится с самого начала, т.е. с рождения ребёнка. Если вкладывать в него свои силы, стараться целиться в будущее и думать о том, каким он может вырасти, и какие качества ему могут пригодиться в жизни, то, со временем, это окупит себя, окружите ребёнка любовью и взаимопониманием, и через несколько лет он ответит вам тем же в полной мере. Отношения должны строиться на взаимном уважении и понимании. Если взрослые преследуют только свои, какие-то только им понятные цели, то с детьми в дальнейшем вряд ли будут нормальные отношения. Когда ребёнок подрастает и переходит в пубертатный период, тут ему больше всего нужна поддержка, яркий пример и возможность доверять, быть понятым. В этом очень часто прокалываются некоторые взрослые, которые не видят в подростке того, что его волнует, и какие переживания он испытывает. Даже, несмотря на разницу поколений, можно говорить уверенно, что ребёнок будет сам идти к взрослому и спрашивать у него совета, если взрослый будет к этому располагать. Проблема непонимания, в первую очередь, от незнания собственных детей. Это вам не двойки в дневнике приносить, тут нельзя сказать однозначно. Оценочная система в таких отношениях практически н е работает. Больше нужно уделять внимание детям, прислушиваться к ним и приглядывать, но не надзирать, наставлять, но не вдалбливать, выслушывать, но не пропускать мимо ушей.
