Тема: розповідь про дівчинку, у якої на серці сум.
Ідея: світ породжує недитяче сприйняття проблем.
Художні засоби:
Уособлення: розчарована осінь.
Епітети: дівчинка боса, розчарована осінь.
Цей художній твір - невелика розповідь про дівчинку, душу якої сколихнув сум. Про те, чого стосується її тривога, читач може лише здогадуватись. Вона сумує та плаче за «всіх». Дівчинка постає співчутливою, відповідальною.
B1. Литературное направление, в русле которого развивалось творчество Ф.М. Достоевского и принципы которого нашли свое воплощение во многих произведениях второй половины XIX века - это реализм. Реализм представляет собой литературное направление, основными чертами которого является жизненность и правдоподобность изображения реальности, подробное описание человеческих чувств и эмоций, акцент на социальных проблемах и критика социальных неравенств.
B2. Произведение Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» относится к жанру романа. Роман - это прозаическое произведение большого объема, в котором развивается сложный сюжет и изображаются жизненные эпизоды и характеры.
B3. Установим соответствие между тремя основными персонажами и их характеристиками.
А) Катерина Ивановна - 1) «Не могла выносить нечистоты и лучше согласилась мучить себя по ночам и не по силам, когда все спят, чтобы успеть к утру просушить мокрое белье на протянутой веревке и подать чистое, чем видеть грязь в доме».
Б) Петр Петрович Лужин - 2) «Великодушен и добр. Чувств своих не любит высказывать и скорее жестокость сделает, чем словами выскажет сердце. Иногда, впрочем, вовсе не ипохондрик, а просто холоден и бесчувствен до бесчеловечия, право, точно в нем два противоположные характера поочередно сменяются».
В) Соня - 3) « …это была скромно и даже бедно одетая девушка, очень еще молоденькая, почти похожая на девочку, с скромной и приличной манерой, с ясным, но как будто несколько запуганным лицом».
Запишем ответ в таблицу:
А - 1
Б - 2
В - 3
B4. Установим соответствие между тремя основными персонажами и их дальнейшей судьбой.
А) Катерина Ивановна - 1) покончит с собой на рассвете у пожарной каланчи на Петербургской стороне.
Б) Петр Петрович Лужин - 2) умрет после мучительного приступа болезни, не примирившись, окончательно отчаявшись.
В) Соня - 3) потерпит крах в осуществлении своих планов, дальнейшая судьба предугадывается из логики воссозданного Достоевским человеческого типа.
Запишем ответ в таблицу:
А - 1
Б - 2
В - 3
B5. Свойство текста, дающее читателю возможность из отдельных реплик, деталей понять то, что не высказывается автором прямо, а также отношение автора к действующим лицам, их взаимоотношениям, сюжетным ситуациям, называется подтекст.
B7. Термином, обозначающим в искусстве неразрешимое внутренне психологическое или общественное-историческое противоречие, развертывающееся в процессе свободного действия человека и сопряженное с его глубоким страданием, является трагедия.
Здравствуйте! Конечно, я готов выступить в роли школьного учителя и помочь вам с вашим вопросом. Давайте вместе разберем цитатный план главы 9 "Детство" Толстого.
Перед тем, как приступить к разбору плана, давайте сначала определимся, что такое цитатный план. Цитатный план - это план или список, в котором перечислены и объяснены цитаты из текста, таким образом, мы можем лучше понять и проанализировать главу книги.
Детство - это первая глава автобиографической повести Льва Толстого, в которой он рассказывает о своем детстве и ранних впечатлениях. Давайте теперь приступим к цитатному плану главы 9 "Детство":
1. "Я уверен, что настоящее благо в жизни моей составляет наличие большого количества детей в дому" - эта цитата открывает главу и подчеркивает счастье и радость, которые Толстой испытывал, расти в большой семье.
2. "Мальчик был плохой ученик и плохой студент" - эта цитата рассказывает о том, что в раннем возрасте Толстой не проявлял большого интереса к учебе и не был выдающимся студентом.
3. "Из всех занятий, которые я любил, это - рисование" - здесь Толстой описывает свою любовь к рисованию, которая стала одним из его основных увлечений в детстве.
4. "Я считал себя художником" - эта цитата демонстрирует, что Толстой очень настойчиво считал себя художником и видел свою будущую карьеру в искусстве.
5. "После окончания университета я отправился в путешествие по стране" - в этой цитате Толстой рассказывает о своих путешествиях после окончания университета и о том, как это повлияло на его жизнь и взгляды.
6. "Я стал участвовать военной кампании" - данная цитата отражает присутствие Толстого на войне и его переживания во время боевых действий.
7. "После войны я вернулся домой и начал свою литературную карьеру" - в этой цитате Толстой говорит о том, как он после войны вернулся домой и начал свою писательскую деятельность, которая впоследствии принесла ему всемирную славу.
Это лишь несколько цитат из главы 9 "Детство" Толстого, каждая из которых имеет свое значение и помогает нам лучше понять историю и жизнь автора. Размещение цитат в виде плана позволяет нам видеть структуру главы и выделить основные моменты из текста.
Надеюсь, что я смог дать вам подробное объяснение и разобрать ваш вопрос о цитатном плане главы 9 "Детство" Толстого. Если у вас остались какие-либо вопросы, не стесняйтесь задавать их.
Назва твору: «Дівчинка»
Автор: І. Павлюк.
Рік створення: 2006.
Жанр лірики: філософська.
Тема: розповідь про дівчинку, у якої на серці сум.
Ідея: світ породжує недитяче сприйняття проблем.
Художні засоби:
Уособлення: розчарована осінь.
Епітети: дівчинка боса, розчарована осінь.
Цей художній твір - невелика розповідь про дівчинку, душу якої сколихнув сум. Про те, чого стосується її тривога, читач може лише здогадуватись. Вона сумує та плаче за «всіх». Дівчинка постає співчутливою, відповідальною.
Объяснение: