1. очертите круг персонажей этого произведения Составьте схему взаимодействия персонажей кого из них можно назвать главным героем и почему 2. Распределите по группам и обозначьте отношение персонажей к поступку соловья кого из них можно назвать его какого противника Но кто из этой сказки вам нравится или не нравится и почему сделайте таблицу положительных и отрицательных персонажей данного произведения с их краткой характеристикой 3. Как определить тему этой сказки Что символизирует образы внесённые в её заглавие Сделайте презентацию по символике образу соловья и розы в художественной литературе
4. Сопоставьте нравственные позиции соловья и студентов содержится ли символическое значение в образе студента в роде его занятий
5. систематизируйте отрывки из сказки где представлены понимание любви соловьём и отношение к этому чувству студента Как можно назвать и различие в их моральных позициях взглядах Какие средства художественной выразительности наиболее подходят для этого определения метафоры сравнение олицетворение или антитеза
ещё одно фото не помещается
Здравствуй, Лёля! Пишет тебе ученица 5 класса Иванова Аня. Ты сумела найти подход к Кусаке. Она даже стала твоим другом. Очень часто мы безразличны к тем, кто нас любит. А ты обратила внимание на собаку, не обиделась на то, что она покусала тебя.
Кусака тоже полюбила тебя. Я хочу тебе сказать, что если у тебя есть возможность, то навести Кусаку. Она очень тебя ждет и даже воет от одиночества. Мне очень жаль, что люди так безразличны к животным. Я искренне надеюсь, что у вас появится возможность забрать Кусаку к себе. Я верю, что она станет верно и надежно охранять ваш дом.
С уважением
Аня.