1)Перед нами картина С. Григорьева «Вратарь» . На ней изображена довольно обчная, бытовая сцена. На картине дети, внимательно следящие за футбольным матчем, и вратарь. Я думаю, что действие на этой картине происходит ранней осенью, потому что листья уже пожелтевшие, а герои картины одеты легко. Так же, при виде этой картины, я могу предположить, что это происходит в Москве, потому что на заднем плане мы можем наблюдать постройки "сталинской архитектуры".
Отдельно хотелось бы отметить мальчика лет двенадцати, у которого поцарапано и перевязано колено, и он очень сосредоточен на игре. Игра проходит на небольшой площадке, которая совсем не предназначена для игры в футбол. Ворота созданы двумя портфелями, а скамейки заменяет упавшее дерево. Скорей всего детям просто не где играть, и поэтому они пришли сюда. Взади вратаря стоит маленький мальчик лет десяти, который как и вратарь вниманетльно следит за игрой. Он стоит там, наверное, потому что тоже хочет поиграть, но так как он ещё маленький, его не берут.
На заднем плане мы видим зрителей, наблюдающих за игрой. Мне кажеться, что на поле играют дети, которые только что пришли из школы, потому что рядом лежали портфели, из которых сооружены ворота. На "трибуне" находятся их братья и сёстры, а может и просто друзья. Рядом сидит мужчина погружённый в игру. По его взгляду видно, что матч ему очень интересен, как и остальным зрителям.
Мне нравиться эта картина тем, что автор очень удачно нарисовал и расположил людей. И видно что матч идёт очень интересный.
2)Картина Григорьева С. А. «Вратарь» написана неяркими, сероватыми красками в 1949 году. На ней мы видим, что мальчишки играют в футбол.
Пожелтевшая листва и одежда персонажей, говорят о том, что на дворе тёплый осенний день.
На картине мы видим разбросанные по полю портфели мальчишек, это и подтолкнуло на мысль, что ребята решили сыграть в футбол после учёбы.
На заднем плане мы можем хорошо рассмотреть зрителей этого матча. Среди них есть две девочки, четыре мальчика и маленький малышок, белая с чёрным пятнышком собака, которой явно всё равно игра ребят и мужчина, заинтересованный игрой!
Так же можно увидеть мальчугана, одетого в красный костюм, который явно хотел играть, но увы его не взяли в команду, так как он меньше других ребят.
Главный персонаж этой картины — вратарь. Его поза передаёт напряжённость и ожидание. Он внимательно следит за игрой и наверняка готов к атаке с другой команды. Одет он довольно таки простенько и бедно: Синие шорты, школьная рубашка с воротником, школьные удлинённые чёрные туфли и чёрные перчатки, защищающие от удара меча.
Я думаю, что художник хотел показать азарт самой игры. Мне понравилась эта картина, тем, что её автор чётко передал эмоции персонажей и всю обстановку игры
1,Поэма написана в духе русских народных, в частности разбойничьих песен.
Поэма начинается: "Ой, ты гой еси…",- подобные запевы характерны
для народных былин, сказов.
Это было традиционным приветствием старой Руси.
Оно создает колорит времени, эпохи.
2.Устаревшие слова:
вышедшие из активного употребления, но сохранившиеся в пассивном
словаре и в большинстве своем понятные носителям яз.
(аршин, баран, барщина, ботфорты, городовой, купец, око, толмач)
Кудряву бороду, на широку грудь, царской радостью гнушатися,
лобное место - возвышение, на котором объявляли царские указы,
плаха= бревно, на котором отрубали голову,
бесталанный- несчастный, тороватый – щедрый.
Архаизмы и историзмы используются в произведении для
воссоздания колорита эпохи.
Архаизмы, и в особенности старославянизмы, придают речи
возвышенное, торжественное звучание.
Метафора (олицетворение)
"Умывается снегами рассыпчатыми","заря алая подымается",
разметала кудри золотые".
Олицетворения понять, что самые разные явления
имеют отношение к, людям, что все, нас окружающее,
живет своей особой жизнью.
3. Эпитеты: удалой боец, солнце красное,
очи темные, очи зоркие, смерть лютая, молодая жена,
добрый молодец, очи соколиные, вино сладкое заморское,
дума крепкая, очи бойкие.
4. Сравнения:" Ходит плавно будто лебедушка";
"очи зоркие – словно ястреб взглянул с высоты небес";
"смотрит сладко – как голубушка";"твои речи – будто острый нож";
"затряслась, как листочек осиновый"
Богатство и выразительность языка более ярко,
красочно представить события, героев, узнать обычаи,
отношения между людьми. Понять чувства автора к ним.
Картины произведений становятся реалистичными. обманывать плохо