В.М. Шушкин - мастер иронического жанра. Для изображения человеческих пороков автор выбирает жанр рассказа. В таких произведениях, как "Срезал", "Критики", "Чудик" мы видим необычных героев, которых, без сомнения, можно назвать "странными". Например, в рассказе "Срезал" главный герой - обычный крестьянин, владеющий лишь парой умных фраз, но умело выстроенных, вследствие чего все остальные персонажи думают, что герой действительно очень много знает и умеет. В рассказе "Критики" мы встречаемся с персонажами, которые фривольно размышляют о вещах, в которых абсолютно ничего не смыслят.
Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. Его считали «башковитым», потому что он был грамотным, а также к нему часто приходили с облигациями: считалось, что у него счастливый глаз. Но в деревне, где жил наш герой, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила сына учиться. В городе он чувствовал голод еще сильнее, потому что в сельской местности легче добыть себе еду, а в городе все нужно покупать. Мальчику пришлось жить у тети Нади. Он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал на рубль стакан молока. В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику», и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. Однако он не позволял себе сильно увлекаться игрой и уходил, как только выигрывал рубль. Но в один день остальные ребята не дали ему уйти с рублем, а заставили играть дальше. Вадик, лучший игрок в «чику», спровоцировал драку. На следующий день несчастный деревенский мальчик приходит в школу весь избитый и Лидии Михайловне рассказывают, что случилось. Когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. Лидия Михайловна, довольно обеспеченная женщина, очень сочувствовала парню и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Но он не принимал доброй учительницы. Она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал ее обратно. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки». А он, думая, что такой будет «честным», соглашается и выигрывает. Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило учительницу на это. Женщина уезжает к себе на Кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Лидия Михайловна – добрый и бескорыстный человек. Даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем.
Рассказ начинается с того, что 11 летний мальчик поступает в 5 класс. этот мальчик самый старший из трёх детей. отца у них нет. мальчик мог читать письма, телеграммы и все знакомые советовали отправить мальчика в город на дальнейшее обучение( жили они в деревне) в городе ему не удавался только французский язык. ему было тяжело учить язык и он тосковал по семье. мама узнав об этом, приехала за ним, но он убежал от неё. мальчик страдал от голода, всё то что, ему присылали кто-то съедал. и он жутко голодовал. Федя(сын женщины у которой он жил) рассказал про игру на деньги,в которую потом они играли на поляне. лучше всех играл мальчик с 7 класса, но он жульничал. мальчик стал играть, чтобы выиграть на еду,поначалу ему не везло, потом он стал лучше играть. но он недоконца играл, и мальчики избили его за обман. Лидия Михайловна, увидевшая синяки на теле, спросила что случилось, на что мальчик ответил:" я упал, всё хорошо" но его одноклассник Тишкин, сказал что его избили, когда он играл на деньги. позже учительница предложила ему заниматься французским у себя дома на что мальчик, согласился не сразу но потом он пришёл к ней. к мальчику пришла посылка,от Лидии Михайловны. мальчик еле взял её, ему было стыдно брать её от Лидии Михайловны. позже. мальчику стал нравиться французский,его произношение стало лучше. в один момент учительница предложила ему поиграть поиграть в игру похожую на эту и они стала сначала просто играть потом на деньги. мальчику было неловко брать с учительницы деньги. всё заканчивается неожиданно игрустно в разгар игры заходит ДИРЕКТОР! учительница взяла всю вину на себя... и уезжает она в Кубань навсегда. после январских каникул ему пришла посылка, в которой лежали три красных яблока и макароны.
В.М. Шушкин - мастер иронического жанра. Для изображения человеческих пороков автор выбирает жанр рассказа. В таких произведениях, как "Срезал", "Критики", "Чудик" мы видим необычных героев, которых, без сомнения, можно назвать "странными". Например, в рассказе "Срезал" главный герой - обычный крестьянин, владеющий лишь парой умных фраз, но умело выстроенных, вследствие чего все остальные персонажи думают, что герой действительно очень много знает и умеет. В рассказе "Критики" мы встречаемся с персонажами, которые фривольно размышляют о вещах, в которых абсолютно ничего не смыслят.