идея сказки построена на обыгрывании явлений и событий через призму абсурда. реализация идеи стала возможной образу главной героини - алиса пытается найти логическое оправдание нелепым ситуациям, в которых она оказывается. этому приему абсурдность действия вырисовывается с поразительной рельефностью. кэрролл ввел в сюжет множество явлений, существовавших в жизни того времени. обыгрывая их в сказочном сюжете, он приглашает читателя к их узнаванию. произведение представляет собой своеобразную игру с современниками на предмет их эрудированности и знания , современной жизни страны. многие загадки, введенные в сказку, не имеют однозначного ответа, поэтому считаются неразгаданными и сегодня.
так, осталось тайной, что скрыл кэрролл под именем мэри-энн, которой назвал алису белый кролик, и почему она должна была найти веер и перчатки. вариантов разгадки несколько. некоторые из исследователей, к примеру, связывают появление имени с французской революцией, орудием которой была гильотина. таким образом алису по их мнению связана с двумя другими персонажами, червонной королевой и герцогиней, имеющих склонность к насилию.
доджсон ввел большое количество логических и загадок в произведение. алиса, например, падая в нору, пытается вспомнить таблицу умножения. начав счет неправильно, героиня невольно попадает в ловушку, хитроумно расставленную автором. читателю требуется на протяжении всего действия сказки разгадывать множество ребусов, которые кэрролл без счета рассыпал по всему тексту.
сказка «алиса в стране чудес» одинаково интересна детям и взрослым читателям, что встречается в довольно редко. каждый, независимо от уровня эрудированности, находит в произведении пищу для ума. сказка имеет высокую художественную ценность, тонкому юмору, отличному слогу, сложному, занимательному сюжету.
Прежде всего сопоставим двух героев рассказа, вдумаемся в их фамилии: Жилин – потому что он сумел выжить, прижиться, вжиться в чужую и чуждую для него жизнь, Костылин – словно на костылях, подпорках. Но обратите внимание: на самом деле пленник у Толстого один, о чем красноречиво говорит нам название, а ведь в повести два героя. Жилин сумел убежать из плена, а Костылин остался не только и не столько в татарском плену, сколько в плену своей слабости, своего эгоизма.
Вспомним, каким бес каким слабым физически оказывается Костылин, как он надеется только на выкуп, который пришлет его мать.
Именно эту мысль прежде всего хочет донести до детей – читателей рассказа – автор.
Второй герой – Костылин – находится в двойном плену, о чем мы говорили выше. Писатель, рисуя данный образ, как бы говорит, что не выбравшись из внутреннего плена, нельзя выбраться и из плена внешнего.
Но Л. Н. Толстой – художник и человек – хотел, чтобы Костылин вызывал у маленького читателя не гнев и презрение, а жалость и сострадание. Аналогичные чувства испытывает к нему и автор, который видит каждого человека человеком, а главный путь изменения жизни – в самосовершенствовании, а не в революциях. Так в данном рассказе для детей утверждаются любимые мысли Толстого, проявляются его знание психологии человека и умение изобразить внутренний мир, переживание, умение ярко и просто нарисовать портрет героя, пейзаж, обстановку, в которой живут герои.
Стихотворение «Не позволяй душе лениться» , как мне кажется, можно назвать девизом всей нелегкой жизни Н. Заболоцкого. уверен в том, что нельзя проводить время в бездействии, не годится «спать в постели при свете утренней звезды» . Он говорит о том, что как только ты позволишь себе расслабиться, дашь своей душе поблажку, освободишь ее от труда, от движения вперед, так сразу же лень возьмет над тобой верх: Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвет. Читая это стихотворение Н. А. Заболоцкого, мы начинаем убеждаться в справедливости и правильности наставлений поэта. Мы начинаем понимать, что душа — наша «рабыня и царица» И тогда уже лень и безразличие возьмут верх над нами, станут управлять нашей жизнью. И мы будем стоять в своем развитии на месте, «толочь воду в ступе» , а может быть, и скатимся вниз. Вот для того, чтобы этого не случилось, и нужно уметь управлять своей душой.
идея сказки построена на обыгрывании явлений и событий через призму абсурда. реализация идеи стала возможной образу главной героини - алиса пытается найти логическое оправдание нелепым ситуациям, в которых она оказывается. этому приему абсурдность действия вырисовывается с поразительной рельефностью. кэрролл ввел в сюжет множество явлений, существовавших в жизни того времени. обыгрывая их в сказочном сюжете, он приглашает читателя к их узнаванию. произведение представляет собой своеобразную игру с современниками на предмет их эрудированности и знания , современной жизни страны. многие загадки, введенные в сказку, не имеют однозначного ответа, поэтому считаются неразгаданными и сегодня.
так, осталось тайной, что скрыл кэрролл под именем мэри-энн, которой назвал алису белый кролик, и почему она должна была найти веер и перчатки. вариантов разгадки несколько. некоторые из исследователей, к примеру, связывают появление имени с французской революцией, орудием которой была гильотина. таким образом алису по их мнению связана с двумя другими персонажами, червонной королевой и герцогиней, имеющих склонность к насилию.
доджсон ввел большое количество логических и загадок в произведение. алиса, например, падая в нору, пытается вспомнить таблицу умножения. начав счет неправильно, героиня невольно попадает в ловушку, хитроумно расставленную автором. читателю требуется на протяжении всего действия сказки разгадывать множество ребусов, которые кэрролл без счета рассыпал по всему тексту.
сказка «алиса в стране чудес» одинаково интересна детям и взрослым читателям, что встречается в довольно редко. каждый, независимо от уровня эрудированности, находит в произведении пищу для ума. сказка имеет высокую художественную ценность, тонкому юмору, отличному слогу, сложному, занимательному сюжету.