от «душевной пустоты» не смогли Евгения и сильнейшие чувства, объединяющие человека с человеком, - любовь и дружба. Он отверг любовь Татьяны, так как выше всего ценил «вольность и покой», не сумел разгадать всю глубину ее натуры и ее чувства к нему. "В романе можно выделить три основных потрясения, очень сильно влиявших на развитие личности главного героя. Первое – убийство Ленского. Какой бы ни был Онегин умный и опытный, он должен был избежать дуэли, ведь его соперник был намного младше его, чище душой, и впереди у него была целая жизнь. Но общество сыграло свою роль в этом конфликте, выявив слабость Онегина. Дуэль и разрыв отношений с Татьяной вынуждают Евгения покинуть деревню и начать путешествовать. И третье, последнее, событие, которое мы видим в романе, – это возвращение героя в Петербург и окончательный разрыв с Татьяной."--- дополнение к материалу(не самое главное). Отвечая на твой вопрос, могу сказать, что Онегин не был счастлив ни в светском обществе, ни в деревне, ни в странствиях. Одаренный умом и он не знал, как их применить. Ни любовь, ни дружба также не дала ему успокоения. Хотя позже герой поймет, что из-за своего себялюбия и стремления к «вольности» и любовь, и дружба обошли его стороной.
Я, Ася, обращаюсь к вам с надеждой передать вам некоторые жизненные советы, основываясь на своем опыте и событиях, происходивших со мной во время повести.
Вам, подобно мне, пришлось столкнуться с различными трудностями во время переходного возраста. В этом возрасте мы часто чувствуемся потерянными и неуверенными. Однако, несмотря на это, я убедила себя, что каждый из нас обладает внутренней силой и способен справиться с любыми трудностями.
Первый совет, который я хотела бы вам дать - это верить в себя. Вы должны понимать, что в современном мире молодежи представляется множество возможностей для самовыражения и саморазвития. Не бойтесь пробовать новые вещи и искать свое призвание. Интересуйтесь разными областями, набирайтесь опыта и находите своё истинное призвание.
Второй совет, который я хочу дать, связан с нашими отношениями с семьей и друзьями. Не забывайте об этих людях, которые всегда были рядом с нами и поддерживали нас в наших трудностях. Уделите время для того, чтобы быть рядом с ними, выслушать их, помочь им, желая зеркальной поддержки.
Третий совет связан с образованием. Я очень сожалею, что в свое время я не осознавала всей важности образования, но теперь я могу сказать с уверенностью, что образование - это ключ к будущему. Всегда стремитесь к знаниям, развивайтесь в различных областях и не бойтесь учиться всю жизнь.
Четвертый и последний совет - это быть стойкими в достижении своих целей. Помните, что ни одна большая цель не достигается мгновенно. Учитеся быть настойчивыми, упорными и готовыми преодолевать трудности. Помните, что поражения - это лишь уроки, которые нужно извлекать опыт из них и двигаться дальше.
Надеюсь, что мои советы помогут вам в вашем путешествии по жизни. Помните, что каждый из вас обладает огромным потенциалом, который нужно развивать и использовать.
Здравствуй, ребята! Сегодня мы будем рассматривать два произведения - фрагмент автобиографического очерка Лажечникова "Новобранец 1812 года" и стихотворение Цветаевой "Генерал двенадцатого года". Наша задача - найти сходство в мотивации авторов для обращения к событиям исторического России.
Первым делом, давайте разберемся, что означает "мотивация". Мотивация - это причина или побуждение, которое побуждает автора писать о чем-то конкретном. В данном случае, наши авторы выбрали события исторического России в качестве темы для своих произведений.
Начнем с фрагмента автобиографического очерка Лажечникова "Новобранец 1812 года". В этом фрагменте автор описывает свой опыт службы в армии во время Отечественной войны 1812 года. Он рассказывает о своих чувствах, страхах и испытаниях, с которыми сталкивался новобранец во время войны.
Когда мы обращаемся к мотивации Лажечникова, мы можем понять, что его цель - передать свой опыт и переживания, связанные с войной, чтоб показать, какой труд и подвиг совершили русские солдаты. Он хочет сохранить память о тех событиях и показать их значимость для истории России.
Перейдем к стихотворению Цветаевой "Генерал двенадцатого года". Это стихотворение написано о русском генерале Михаиле Иларионовиче Кутузове, который был главнокомандующим русской армией во время Отечественной войны 1812 года. Цветаева описывает его роль и вклад в победу России во время этой войны.
Мотивация Цветаевой очень похожа на мотивацию Лажечникова. Она также хочет сохранить память о событиях истории России и показать значимость роли героя в этих событиях. Цветаева хвалит глубину и мудрость Кутузова, его сострадание к обычным солдатам и гении военного искусства. Она хочет, чтобы люди помнили этого героя и уважали его вклад в победу.
Таким образом, сходство в мотивации авторов для обращения к событиям исторической России заключается в желании сохранить память и показать значимость этих событий и героев для истории России. Оба автора хотят передать наследию будущим поколениям, чтобы они помнили и уважали подвиги и роль своих предков.
Надеюсь, я смог ясно объяснить вам, в чем заключается сходство мотивации Лажечникова и Цветаевой для обращения к событиям исторического России. Если у вас возникнут еще какие-либо вопросы, я всегда готов помочь вам разобраться в них. Удачи вам в изучении литературы и истории, ребята!
"В романе можно выделить три основных потрясения, очень сильно влиявших на развитие личности главного героя. Первое – убийство Ленского. Какой бы ни был Онегин умный и опытный, он должен был избежать дуэли, ведь его соперник был намного младше его, чище душой, и впереди у него была целая жизнь. Но общество сыграло свою роль в этом конфликте, выявив слабость Онегина. Дуэль и разрыв отношений с Татьяной вынуждают Евгения покинуть деревню и начать путешествовать. И третье, последнее, событие, которое мы видим в романе, – это возвращение героя в Петербург и окончательный разрыв с Татьяной."--- дополнение к материалу(не самое главное).
Отвечая на твой вопрос, могу сказать, что Онегин не был счастлив ни в светском обществе, ни в деревне, ни в странствиях. Одаренный умом и он не знал, как их применить. Ни любовь, ни дружба также не дала ему успокоения. Хотя позже герой поймет, что из-за своего себялюбия и стремления к «вольности» и любовь, и дружба обошли его стороной.