Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. Его считали «башковитым», потому что он был грамотным, а также к нему часто приходили с облигациями: считалось, что у него счастливый глаз. Но в деревне, где жил наш герой, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила сына учиться. В городе он чувствовал голод еще сильнее, потому что в сельской местности легче добыть себе еду, а в городе все нужно покупать. Мальчику пришлось жить у тети Нади. Он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал на рубль стакан молока. В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику», и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. Однако он не позволял себе сильно увлекаться игрой и уходил, как только выигрывал рубль. Но в один день остальные ребята не дали ему уйти с рублем, а заставили играть дальше. Вадик, лучший игрок в «чику», спровоцировал драку. На следующий день несчастный деревенский мальчик приходит в школу весь избитый и Лидии Михайловне рассказывают, что случилось. Когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. Лидия Михайловна, довольно обеспеченная женщина, очень сочувствовала парню и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Но он не принимал доброй учительницы. Она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал ее обратно. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки». А он, думая, что такой будет «честным», соглашается и выигрывает. Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило учительницу на это. Женщина уезжает к себе на Кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Лидия Михайловна – добрый и бескорыстный человек. Даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем.
Ключевая тема рассказа "Кавказский пленник" - это настоящая дружба между мужчинами, которая не ломается под тяжестью обстоятельств.
Жилина и Костылина отправляют на ответственное задание.Но на пути к цели у мужчин возникают препятствия. В процессе перестрелки одного из военных ранят в ногу. Бойцы попадают в плен. Жилин сильный, ответственный, смелый, смекалистый, твердый духом - это человек, который не боится никаких трудностей на своем пути. Костылин же полная противоположность Жилину. Мужчина слабый, бессильный, бездейственный. Когда наши герои планируют побег, то Жилин делает все для того, чтобы он осуществился. Копает яму, подкармливает лепёшками собаку, знакомится с дочерью врага. А Костылин постоянно жалуется на боль в ноге и бездействует. Несмотря на то, что Костылин ранен в ногу, Жилин все равно берет его с собой. Хотя мог бы оставить товарища гнить в сарае, но он не сделала этого, так как поступил мужественно и честно. А Костылина интересует только собственный комфорт. Таким образом, взрослым нужно учиться у Жилина тому, как нужно поступать.
залить-злить
разозлясь-слазь
поблекло-пекло
задом-садом
войдя-проведя
мои-скамьи
Роста-просто
тюрьма-кутерьма
пала-попала
ночь-мочь