1)Воспоминания писателя,как он им стал. 2)Детство и встреча встреча со "смертью". 3)Учительница -"оборотень". 4)Знакомство с девочкой и уроки танцев. 5)Сатирическая поэма о путешествии учителей на Луну. 6)На второй год и новый словесник . 7)"Собственный" период. 8)Напечатанный рассказ. 9)Приглашение к редактору и первый гонорар. 10)Прикоснулся к великому,стал писателем.
Викторина «Никто не забыт, ничто не забыто!» по теме «Все для фронта, все для победы!» по литературе. 1-4 классы
Какой поэт обращается к России с вопросом: Скажи, а сколько ж, сколько Ты не спала ночей В полях, в цехах, в забоях, У доменных печей? Назовите это произведение? (по )
Назовите имя поэта, прославившего в своем стихотворении тружениц тыла Сурского края: Подгоняет бабушка коня: - Ну, прибавь, прибавь-ка шагу, милый!- Мать-отчизну от врагов хранят Неустанно труженицы тыла. ( )
К какому «древнему орудию» обращается О. Берггольц в одном из своих стихотворений, рассказывая о подвиге жителей блокадного Ленинграда? В качестве ответа назовите строки из стихотворения. ( )
Рядом со взрослыми к станкам становились дети: У станка на ящике стоит он, Похудевший, В ватнике большом, Режет сталь резец из победита, Закипает стружка под резцом. Назовите автора стихотворения . ( )
Назовите профессию девочки из стихотворения Т. Черновской: ( ) Малолетка еще, девчонка – Только в косах полно седины. …………………………………………….. Какой «гостинец» готовил фашистам Ваня Колосов, герой рассказа Сергея Алексеева, вместе со своими друзьями-оружейниками? Как называется рассказ? ( )
В одном из своих стихотворений С. Михалков рассказывает о судьбе женщины-крестьянки и ее сыновьях: ( ) Косили хлеб. Она снопы вязала Без устали. Ей всё казалось мало! Быстрее надо! Жаль, не те года! И солнце жгло, и спину ей ломило, И мать-крестьянка людям говорила: «Там – сыновья. И хлеб идет туда». А где работал и чем занимался один из её сыновей?
Этот писатель неоднократно выезжал на фронт. Писал очерки и корреспонденции в газету «Правда». В 1944 году выпустил книгу «Ленинград в дни блокады». Кто это? ( )
Герой какого стихотворения говорит фразу «Вот закончим мы войну, я тогда и отдохну..» Назовите стихотворение и его автора. ( )
И он, как маленький боец, Был с нами в грозный час - Он встал к станку, он взял резец И – выполнил заказ. Вспомните имя героя стихотворения, о котором идет речь в данном отрывке. Назовите стихотворение и автора. ( )
Напишите сочинение на тему: (до )
А) «Все для фронта, все для победы» (о трудовом подвиге советского народа). Б) Мои старшие родственники – участники трудового фронта Великой Отечественной войны. В) Дети войны.
В этом лирическом этюде И. С. Тургенев размышляет о сущности русского языка, о необходимости родного языка особенно «во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах… родины» . Русское слово является поддержкой и опорой автору, находящемуся вдали от родины, ведь во время написания лирических миниатюр И. С. Тургенев жил за границей. Писатель характеризует русский язык с следующих эпитетов: «великий, могучий, правдивый и свободный» . Размышляя о тяжелой судьбе своего народа, И. С. Тургенев пишет: «…как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома» . Но финал стихотворения в прозе не трагичен, писатель верит в душевную силу, нравственную мощь, духовную стойкость своего народа: «Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! » Судьба народа напрямую связана с развитием русского языка, который поражает своей глубиной и красотой.
1)Воспоминания писателя,как он им стал.
2)Детство и встреча встреча со "смертью".
3)Учительница -"оборотень".
4)Знакомство с девочкой и уроки танцев.
5)Сатирическая поэма о путешествии учителей на Луну.
6)На второй год и новый словесник .
7)"Собственный" период.
8)Напечатанный рассказ.
9)Приглашение к редактору и первый гонорар.
10)Прикоснулся к великому,стал писателем.