Благодаря учительнице мальчик не потерялся в этом большом мире. он искренне полюбил учительницу, которая просветила ему дорогу. а уроки французского называется так из-за главных героев. Почитай и сама всё поймёшь)
Рад, что ты интересуешься романом "Война и мир" Льва Толстого и хочешь больше узнать о сопоставлении эпизодов "Пьер на батарее" и "Князь Андрей в резерве" на Бородинском поле, а также понять, почему Толстой распорядился судьбой героев именно таким образом. Давай рассмотрим оба эпизода и попытаемся разобраться в этом.
В эпизоде "Пьер на батарее" герой Пьер Безухов оказывается на Бородинском поле и чувствует себя потерянным и беспомощным, не зная, как помочь своей стране и другим людям. Он замечает, как солдаты на батарее храбро сражаются и решается присоединиться к ним, несмотря на опасность. Пьер становится смотрящим и обманщиком, стреляющим из пушек и участвующим в сражении.
В эпизоде "Князь Андрей в резерве" герой князь Андрей Болконский, стоя на другой стороне поля, находится в резерве Царского штаба и видит масштабы кровопролитной битвы. Он обращает внимание на трагическую и ничем не оправданную смерть многих солдат и осознает бессмысленность войны. Князь Андрей даже наблюдает с ужасом большую толпу умирающих и раненых, что заставляет его задуматься о жизни и ее смысле.
Теперь перейдем к обоснованию решения Толстого о распределении судьбы героев на Бородинском поле.
1. Символика: Герои представляют два разных аспекта войны. Пьер, вступивший в сражение на батарее, символизирует энтузиазм и неоправданный романтизм войны. Его действия показывают, что многие молодые люди слепо следуют героическим идеалам, не понимая полных последствий войны. В то же время, князь Андрей, наблюдая смерть и страдания на поле боя, вопрошает о смысле такого кровопролития и критически относится к войне.
2. Контраст: Пьер и князь Андрей представляют противоположные характеры и взгляды на жизнь. Толстой использует их как инструмент для сообщения различных взглядов на войну. Пьер, не имея никакого понимания военных дел и совершивший много ошибок, позволяет Толстому показать бессмысленность войны и безумие романтического героизма. Князь Андрей, который просто наблюдает, может выразить критику войны и поставить под сомнение ее значимость.
3. Философия: Автор хочет подчеркнуть свою философскую позицию относительно войны и показать ее истинную природу. Он пытается показать, что война - это смерть, страдание и безумие, а также взывает к осознанию читателя о бессмысленности и ужасе войны.
Толстой таким образом распорядился судьбой героев на Бородинском поле, чтобы показать разные аспекты войны, показать бессмысленность и ужас войны и вызвать у читателей осмысленность и размышления над этими вопросами.
Надеюсь, этот ответ был полезен и помог тебе лучше понять анализ эпизодов и мысли Толстого. Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся задавать их! Удачи в учебе!
В данном стихотворении идейно-эстетические позиции, которые сталкиваются, можно увидеть следующие:
1. Жизненная позиция "общества" или "гражданина" - это идеи и ценности, которые отражаются в идейных декларациях и призывах гражданина в стихотворении. Эти идеи могут быть связаны с общественным благосостоянием, справедливостью, свободой, равенством и так далее.
2. Жизненная позиция поэта - это мнение и идеи, которые выражены самим поэтом. Обычно, поэт отражает свое отношение к жизни, миру и обществу через свои произведения. В данном стихотворении, важно выяснить, принимает ли поэт точку зрения гражданина или остается при своем мнении.
Теперь давайте посмотрим на идейные декларации и призывы гражданина, которые можно обнаружить в стихотворении. Эти декларации и призывы могут помочь понять основные идеи, которые соответствуют жизненным позициям гражданина:
- Первый призыв может быть связан с призывом к разуму и логике. Возможно, гражданин призывает использовать разумные аргументы и факты для строительства своего мировоззрения и решения проблемы, которая обсуждается в стихотворении.
- Второй призыв может быть связан с моралью и этикой, где гражданин призывает к доброте и справедливости. Может быть, он выражает свое мнение о том, что правильное и моральное поведение должно быть основой для построения лучшего общества.
Теперь перейдем к позиции поэта. В данном случае, вы должны проанализировать стихотворение, чтобы определить, принимает ли поэт точку зрения гражданина или остается при своем мнении.
И, наконец, обратимся к финалу стихотворения и обратим внимание на оттенок, который приобретает образ музы. Здесь вы должны проанализировать, каким образом поэт описывает музыку в конце стихотворения и как это связывается с общей темой и идейными позициями, которые были представлены ранее.
Надеюсь, что эта подробная разборка помогла вам понять, как анализировать и обосновывать ответы на вопросы, и как понять сложные идейно-эстетические позиции в стихотворении.
