Есть такое хорошее понятие — «школа». Все мы собираемся, или когда-то собирались в школу. Аккуратно укладывали тетради, учебники, ручки. Готовились мыслями к школе. Не забыли ли чего, всё ли сделали, собрали, выучили? Думали о том, как мы расскажем учителю и классу урок, добудем интересный факт, тем самым удивив многих.
Школа… Все дети, мальчики и девочки, должны учиться в школе, где каждый ученик должен быть подготовлен к своему будущему призванию. Школа, по сути своей, — это питомник гуманности, так как она подводит к тому, чтобы люди были именно людьми, разумными и к делам. Школа воспитывает человека в самом высоком значении этого слова. Воспитание это идет с точки зрения качеств, принадлежащих человеку, как существу разумному, нравственному и свободному.
Человек, от рождения обладая , свойственными всем живым существам, наделен еще и особыми, высшими — умом, ищущим истину, открытым сердцем и волей. Воля человеку выходить победителем из борьбы с его же собственными заблуждениями, и выводит его на прямой и светлый путь разумной жизни и плодотворной деятельности.
Роль школы в жизни человека
Самой природой в человеке заложены идеи истины, красоты и добра. Удовлетворение потребностей, вызываемых этими идеями, составляет не только право, но и обязанность каждого человека. Но природный дар дается человеку не в готовом виде, а лишь как задаток, некая , вначале слабая, едва заметная, которая развивается до великой силы лишь в благоприятных условиях. Чтобы дарованные человеку развивались и крепли, их необходимо взращивать, окружать, особенно на первых порах, постоянным, заботливым и бдительным уходом – необходимо питать их и воспитывать. Без такого воспитания задатки человека могут остаться в своем первоначальном состоянии, подобно кладу, зарытому глубоко в землю.
Степеней духовного развития человека бесконечное множество и человек начинает такое развитие с первых минут сознательной жизни. Но совершенствование человека может идти лишь при наличии благоприятных условий. Необходимо, чтобы задатки, заложенные в человеке природой, имели любящих хранителей и опытных воспитателей. Эти хранители и воспитатели – семья и школа.
Моя любимая школа
Счастливы дети, которые ходят в школу, счастливы те, кто учатся. Как это здорово, когда ты, просыпаясь с лучами солнца, знаешь, что ты не будешь где-то бесцельно слоняться, а пойдёшь в любимую школу! Тебя ждёт твой светлый класс, ребята, с которыми ты грызешь гранит науки, пусть и на начальной стадии, и, конечно же, учитель, который научит тебя многому. Знания — это великая ценность; быть знающим человеком интересно и современно любимой школе за сведения о мире, о родном языке, о нашей планете Земля и других планетах за математику, которая организует наш ум за другие, не менее важные науки.
Успехов тебе, школа!
Бабушка – «круглая, большеголовая, с огромными глазами и смешным рыхлым носом…» . В ее облике Алешу особенно притягивают глаза и улыбка. Через глаза бабушка «светилась изнутри… неугасимым, веселым и теплым светом» . А когда она улыбалась, этот свет становился невыразимо приятным. От других людей бабушку отличала и манера разговаривать. «Она говорила ласково, весело, складно… как-то особенно выпевая слова» .
Алешина бабушка – необычный, одаренный человек. Большое влияние на формирование характера мальчика оказали ее сказки и истории из жизни, «тоже подобные сказке» . «Сказки она сказывает тихо, таинственно… слушать ее невыразимо приятно… , а про деловую жизнь семьи… она говорила посмеиваясь, отчужденно, как-то издали» . Эти рассказы Алеше не привыкнуть к серой будничной жизни, которая его окружает, и пробуждают в нем уверенность, что можно жить по-другому.
Яркий характер бабушки проявляется и в том, как она танцует. «Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то» . Для нее танец не просто движение тела, а наполненное внутренним смыслом действие. Этот танец интересен всем.
Еще Акулина Ивановна искусная кружевница. Плести кружева она научилась в детстве, чтобы матери зарабатывать на жизнь. Слава о ней пошла по всему городу, и к Акулине стали обращаться все, кому требовалась «хорошая работа» . Это искусство пригодилось бабушке в дальнейшем, когда дед отказался ее «кормить» .
Жизнь Акулины Ивановны никогда не была легкой. В детстве она росла без отца и рано начала матери, а выйдя замуж, привыкла терпеть побои мужа. Алеше свою покорность она объясняет тем, что дед «старше! Кроме того – муж! За меня с него Бог спросит, а мне заказано терпеть…» .
Бог занимает в душе бабушки особое место. Она часто разговаривает с ним, «подробно рассказывает Богу обо всем, что случилось в доме» . Это ей стойко переносить все жизненные трудности.
Храбрость и мужество бабушки, умение не растеряться в трудной ситуации особенно ярко проявляются во время пожара. Бабушка бесстрашно входит в огонь, чтобы вынести купорос, бросается под ноги взвившегося коня, останавливая его, умело руководит тушением пожара. «…Она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, все видя» . При этом не обращала внимания на обожженные руки и никому не показывала, как ей больно. Только после пожара бабушка рассказала о своей боли неугасимой лампаде.
Бабушка – самый добрый человек среди Кашириных. Ее отличает бескорыстная любовь к миру, жалость к людям, чуткость к чужой обиде и боли. Она всем старается поддержать, ухаживает за больными, лечит детей, разбирает семейные споры и ссоры. Точную характеристику ей дает мастер Григорий: «Она вроде святой, хоть и вино пьет, табак нюхает. Блаженная как бы» .
Бабушка Акулина Ивановна оказала огромное влияние на формирование характера Алеши, его восприятие окружающего мира, отношение к людям. Переняв ее жизненную стойкость, он готов начать новую, самостоятельную жизнь. Благодарность бабушке выражена в словах Алеши: «…Это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня, насытив крепкой силой для трудной жизни» .