М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
filip198585
filip198585
30.01.2023 16:07 •  Литература

Нужно написать 200-300 слов по фрагменту из рассказа «людочка» опишите авторские представления о месте и судьбе человека. поскольку со всеми своими -напастями и с жизнью своей мать людочки привыкла справляться одна, так и думать привыкла: на роду бабьем даже как бы записано — терпи. мать не от суровости характера, а от стародавней привычки быть самостоятельной во всем, не поспешила навстречу дочери, не стала облегчать ее ношу, — пусть сама со своей ношей, со своей долей , пусть горем и испытывается, закаляется, а с нее, с бабы , и своего добра достаточно, донести бы и не растрясти себя до тех пределов, которые судьбой иль богом определены. она в голодные, холодные годы, с мужиком-пьяницей, худо-бедно подняла, вырастила дитя, надо и на другого где-то и как-то сил набраться. или последние силы, что в ней, да и не в ней уже, в корнях ее рода бывших, сохранить.

👇
Ответ:
jinoguhaz
jinoguhaz
30.01.2023
Автор считает русского человека сильным. И не зря. Особенно русские женщины. Они многое выносят. У многих мужчины пьяницы, как у матери Людочки. Она подняла дитя и потом не пожелала ей Она привыкла терпеть все, чтобы ни послала бы ей судьба иль Бог. И оттого считает так же. Женщины многое должны терпеть. женщины всегда отдают больше, чем берут. И это касается всего.
 Русские оттого сильные, что всегда жили в суровых условиях. Наши зимы... Сколько всего можно рассказать о них! Суровые, холодные, нос высунешь, уже замерз. А русская баба и в зиму, в деревнях, в туалет на улицу ходит, и зимой продолжает следить за хозяйством. Даже на старости лет русская баба никогда не бросит свою скотину. Как бы ей самой ни было плохо, она все равно выйдет и все сделает. Разве это не сила духа? Старой закалки? Я молчу про военные годы. Когда не было ничего, когда каждый выходил на поле боя и Родине? 
Русскому, суровому человеку и жизнь в суровой обстановке. Русских никто не жалеет, не жалеют и они себя. Суровость и сила духа - мировоззрения автора на русского человек и его место.
Если что, слова не считала. :)
4,5(19 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
клим512
клим512
30.01.2023
САМА ВЫБЕРЕШЬ.
Характерной особенностью современной социокультурной ситуации является изменение отношения к образованию, признание его ключевым компонентом в системе мер, обеспечивающих развитие человека, общества, государства в их движении к новому, более высокому качеству жизни, культуры, государственности.Современная образовательная ситуация характеризуется становлением гуманистической парадигмы, предполагающей иные, отличные от традиционных подходы к организации образовательного процесса, основанные на концепции личностно ориентированного обучения, целеполагание которого – обеспечение развития и саморазвития личности молодого человека на основе выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности.Личностно ориентированное образование является  гуманитарной технологией открытого типа. Специалисты полагают, что в отличии от традиционного образования, которое работает, в основном, с когнитивной сферой и мышлением, эта технология проектируется для работы с сознанием человека и процессами его индивидуально – личностного развития [37, 22].Образование на рубеже тысячелетий обновляется и изменяется. Сегодня «абсолютной ценностью общества становится человек (личность), а целью образования – развитие личности» [40, 16]. Образование рассматривается, с одной стороны, как условие самоопределения и развития личности, «вращивание в мир культуры», а с другой стороны, образование становится главным непреходящим капиталом на рынке труда в постиндустриальном информационном обществе, основой развития личности, гарантией ее социальной мобильности и социальной устойчивости.Современное толкование личностно ориентированного обучения строится на следующих его признаках: признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека, его развития как индивида, наделенного своим неповторимым субъектным опытом.Реализация личностно ориентированной системы обучения является инновационным процессом, поскольку требует смены педагогической парадигмы: от обучения как индивидуальной деятельности школьника, ее коррекции педагогической поддержки [39,144].В соответствии с принципами педагогической инноватики для данного нововведения необходима организация инновационного процесса, т.е. проектирования личностно ориентированной системы обучения, механизма ее ведения и освоения на практике.Личностно ориентированное образование имеет разную трактовку и понятийную структуру в зависимости от того, в рамках какой науки эта концепция рассматривается[46, 14].На современном этапе идет речь о различных технологиях, рассматриваются различные подходы к обучению. Мы полагаем, что уроки литературного чтения позволят реализовать личностно ориентированную систему обучения, потому что уроки литературного чтения открывают нам возможности для воспитания чуткости, внимательности. Ведь детство так богато непосредственностью, искренностью, раскованностью, воображением, инстинктом подражания, что надо не растерять это, а максимально использовать в становлении личности. Отсюда тема нашей выпускной квалификационной работы: «Урок литературного чтения в личностно ориентированном обучении младших школьников».Несмотря на достаточную изученность вопроса о личностно ориентированном образовании в начальной школе, требуют дополнительного изучения вопросы: теоретические основы личностно ориентированного обучения младших школьников на уроках литературного чтения; организация урока литературного чтения в процессе личностного обучения младших школьников.Анализ научных исследований и опыта педагогической деятельности свидетельствует о том, что решение проблемы личностно ориентированного обучения младших школьников сопровождается рядом противоречий:– существует много рекомендаций по поводу того, как подходить к организации уроков с точки зрения личностно ориентированного подхода, но не всегда уроки проходят на достаточно высоком уровне;– личностно ориентированный подход в обучении младших школьников предполагает собой всесторонне развитую личность, но, к сожалению, не всегда мы достигаем поставленных целей, забывая о том, что уроки литературного чтения дают нам безграничные возможности в формировании и становлении ребенка как личности.Перечисленные противоречия обуславливают необходимость поиска наиболее эффективных подходов личностно ориентированного обучения младших школьников на уроках литературного чтения, которые будут учитывать возрастные и личностные качества младших школьников. Данная проблема положена в основу нашего исследования.Выделенная проблема исследования актуализируется определением цели выпускной квалификационной работы, которая состоит в определении эффективного развития личности младшего школьника на уроках литературного чтения.Объектом нашего исследования является процесс личностно ориентированного обучения младших школьников на уроках литературного чтения.
4,7(84 оценок)
Ответ:
volkovaales0308
volkovaales0308
30.01.2023
Своеобразие композиции поэмы "Реквием" заключается в сочетании нескольких художественных приемов, которые создают особую атмосферу и эмоциональную глубину произведения. Вариант "А) использован прием обратной экспозиции" не является правильным ответом. Прием обратной экспозиции подразумевает открывание сюжетного конфликта уже после того, как читатель ознакомился с завязкой и изначальным развитием действия. В поэме "Реквием" мы наблюдаем линейное развитие событий без приема обратной экспозиции. Вариант "Б) художественное обрамление" также не соответствует особенностям композиции "Реквиема". Художественное обрамление предполагает наличие внешнего определителя, который входит в композиционную структуру произведения и влияет на его смысл. В поэме "Реквием" такой прием не используется. Вариант "В) эпическое повествование прерывается лирическими отступлениями" является правильным ответом. В поэме "Реквием" мы видим сочетание эпического повествования, когда автор описывает события, и лирических отступлений, когда он выражает свои эмоции, переживания и размышления по поводу происходящего. Эти лирические отступления добавляют глубину и интимность к произведению, придают ему эмоциональную и лирическую окраску. Вариант "Г) отсутствуют завязка и развязка действия" не является правильным ответом. "Реквием" имеет ярко выраженную завязку и развязку действия. Завязка – это вступление, которое представляет читателю фон, обстоятельства и проблематику произведения, а развязка – это завершение событий и разрешение конфликта. Таким образом, в своеобразии композиции поэмы "Реквием" смысловую глубину и эмоциональную окраску оказывает сочетание эпического повествования с лирическими отступлениями, а также присутствие завязки и развязки действия.
4,7(77 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ