В повести "Мать Олениха" Айтматов осуждает жестокость и бесчеловечность, проявленную к главной героине - оленюшке-матери.
В рассказе рассказчик показывает, что оленюшка-мать является заботливой и преданной матерью, которая всю свою жизнь посвятила заботе о своем сыне - оленихе. Она вынашивает его, рождает и кормит, защищает и воспитывает, отдавая все свои силы и энергию в этот труд. Она несет на себе огромную ответственность за благополучие и выживаемость своего ребенка в непростых условиях жизни в дикой природе.
Однако, живя в окружении людей, она сталкивается с черствостью и жестокостью их отношения к ней и ее сыну. Рассказчик показывает, что многие люди не ценят жизнь и чувства других существ, включая животных. Они обращаются с ними крайне нерадостно и бесчеловечно, выражая свою силу и доминирование над ними. Некоторые из них убивают оленюшку-мать и ее сына ради своего удовольствия или просто из-за своей жестокости.
Рассказчик делает это для того, чтобы показать читателям недостатки и проблемы в отношении людей к животным и к природе в целом. Он призывает к более гуманному и справедливому отношению к живым существам, а также к осознанию важности сохранения окружающей нас природы.
Вот пошаговое решение вопроса:
1. Прочтите повесть "Мать Олениха" Айтматов.
2. Отметьте моменты, когда главная героиня - оленюшка-мать - сталкивается с жестокими и бесчеловечными действиями людей.
3. Объясните, почему эти действия противоречат нормам морали и этики, осуждая их.
4. Обратите внимание на то, как автор пропагандирует справедливость и гуманное отношение к животным и природе.
5. Проанализируйте, какие уроки можно извлечь из повести, связанные с проблемами жестокости и неправильного отношения к живым существам.
6. Обогатите свой ответ примерами из текста, чтобы было более понятно и наглядно.
7. Закончите свой ответ, подчеркнув важность этических и гуманных принципов, которые должны руководствоваться люди при взаимодействии с животными и природой в целом.
1. Лев Николаевич Толстой является известным русским писателем и мыслителем, который жил в XIX веке. Он написал роман "Детство" о юности главного героя Николеньки Иртеньева.
2. В данной главе романа, Николенька переживает различные изменения в своем душевном состоянии. Важно отметить, что уровень его эмоциональной чувствительности постепенно растет от начала романа до конца. Например, в начале главы, Николенька ощущает радость и счастье от осознания своей свободы, погружения в природу и общения с животными. Это можно увидеть по словам и фразам, которые передают его положительные чувства, такие как "блаженным умиротворением", "счастливый", "жив, растёт и слушают".
Однако, по мере развития сюжета, Николенька начинает переживать более сложные эмоции. Например, он испытывает грусть и горечь, когда видит, как его родители ссорятся и спорят. Это можно понять по словам и фразам, таким как "он томился от тоски", "руки тряслись, глаза дымились" и "грусть заполнила его сердце".
3. За всю главу романа Николенька Иртеньев предстает как очень чувствительный и нежный мальчик. Он любит мир, который его окружает, и видит его красоту. Например, он понимает и ценит красоту природы, стремиться подружиться с животными и бережет их. Николенька также с огромным чувством сострадания относится к людям, особенно к своим близким родителям. Он переживает их ссоры и старается утешить их.
4. Рассмотрим иллюстрацию внимательно. Домашнее семейное утро на рисунке передает атмосферу теплоты и уюта. Мы видим Николеньку, стоящего в окне и наблюдающего за природой. Взрослые сидят за столом и завтракают. Видно, как они спокойно общаются друг с другом. Также можно заметить, что все персонажи изображены с улыбающимися лицами, что подчеркивает теплоту отношения к Николеньке.
Если бы мы могли отретушировать этот рисунок, мы бы, возможно, выбрали цвета и тона, которые подчеркнут спокойствие и умиротворение. Например, мягкие и теплые оттенки коричневого для мебели и столовых приборов, и светлые и яркие оттенки зеленого и голубого для растительности за окном, чтобы передать гармонию с природой.
5. Исходя из текста главы, можно сделать вывод, что дети дворян в XIX веке получали образование преимущественно дома или при помощи частных учителей. В тексте упоминается, что Николенька получает уроки иностранного языка у своего дяди и пытается запомнить и переводить слова. Это может свидетельствовать о том, что дети дворян обучались не только на русском языке, но и на других языках.
