Троекуров позвал Дубровчкого и несколько кажется даже десятков гостей посмотреть на его чудную псарню. Все посмотрели, всем понравилось, Троекурову показали 5 щенят он выбрал одного а других велел утопить ( тогда это была норма ). Потом они походили еще по псарне и вдруг Дубровский сказал, что не каждый ваш дворянин имеет такое жилище как эти псы ( псов было около 500 ). А тимошка, это псарь крестианин, сказал приблизительнь: что есть то есть, каждый дворянин пожелал бы променТт свое имение на здешнюю конурку, тут и тепло и сыто. Все засмеялись кроме Дубровского, хотя это была оскорбление ко всем присутствующим, и Дубровский уехал... Если надо еще что оо досказать пиши.
Школьные знания.com задай вопрос из школьного предмета 5 - 9 10+5 бкраткое содержание кондуит и швамбрания 5 класс реклама следить отметить нарушение 56стич68 25.07.2014 ответы и объяснения дождилька дождилька середнячок в книге говорится о том, что пропала шахматная королева, в то время, когда играли. их наказали, но во время наказания они придумали свою страну-швамбранию. найдя королеву, мальчики замуровали её в ракушечном гроте, сделав хранительницей тайны. для реалистичности дети создали швамбрании, и население. так же рассказывается об учёбе мальчиков (лели и оси) в гимназии, об их приключениях, об отношениях учеников и учителей. за каждую провинность детей наказывали. когда в покровске появились первые электрические звонки, которые были гордостью каждого дома, в отместку взрослым срезали все звонки.
Снежок изрезан лыжами, как мел, скрипуч и сух. и ловит кошка рыжая веселых белых мух. анализ стихотворения александровой «снежок» проблема авторства известного произведения александровой возникла по неосторожному замечанию самой поэтессы. юная зинаида, воспитанница детского дома, на празднике исполнила песню, написанную на собственные стихи. девушка побоялась рассказать наставникам о своих поэтических опытах и сослалась на авторитетный источник — некрасова. хотя образный строй и стилистика текста александровой отличаются оригинальностью, импровизированной мистификации суждена была долгая жизнь: в числе возможных авторов «снежка» упоминается даже тютчев. окончательный вариант произведения был записан в начале 30-х гг. xx в., когда поэтесса дебютировала в советской печати. в ласковой, доброжелательной и доступной манере автор сообщает маленькому читателю о сезонных изменениях в природе. вода в лужах замерзла, превратившись в лед, метафорически уподобленный чистому стеклу. не осталась без внимания цветовая трансформация окружающего мира, ставшего белым от выпавшего снега. перемены, приход устойчивых холодов, иллюстрируются при образов птиц. зяблики символизируют лето, снегири — зимнюю пору. в первом случае автор обращает внимание детей на способность птиц издавать мелодичные трели, во втором — на яркую окраску пернатого персонажа, контрастирующую со снежной белизной. грудка крылатого зимнего «гостя» имеет красно-розовый цвет, и этот признак дает повод сравнить снегиря со спелым яблоком, желанным лакомством детворы 20—30-х гг., не разнообразием пищи. эмоциональный возглас, выраженный глаголом в повелительном наклонении, созвучен наивному удивлению и непосредственности, характерным для мировоззрения детей. в финальном катрене жизнерадостная картина зимней природы дополняется существенными деталями. на снегу видны лыжные следы — это замечание можно расценить как своеобразное приглашение, читателя включиться в череду активных зимних забав. текст завершает веселая сценка: рыжая кошка охотится за снежинками, обозначенными разговорной перифразой «белые мухи». образ животного вызывает в памяти фетовские строки из произведения «мама! глянь-ка из окошка…», пушистая героиня которого «намыла» приход зимы. естественным переменам в календаре природы, адаптированным для детского восприятия, посвящено произведение «капель»: брызги оттаявшего снега за ночь становятся льдом.
Если надо еще что оо досказать пиши.