М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
TuyaChimitova
TuyaChimitova
07.01.2020 06:39 •  Литература

Отредактируйте текст, чтобы он был чуть поменьше и еще слова были другие и предложения, просто наша учительница сказала что можно пользоваться интернетом, но нельзя писать сразу из интернета, иначе 2. заранее . книга (бежин луг) тургенев. павлуша – один из мальчиков, встреченных охотником у ночного костра. сначала мы узнали имя героя, потом автор описал внешность мальчика, в немногих репликах и поступках раскрылся характер двенадцатилетнего мужичка. внешность павлуши непримечательна: волосы , глаза серые, скулы широкие, лицо бледное и рябое, огромная голова, приземистое тело. но именно его сразу из всех выделил автор: «глядел умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила». изысканностью одежды павел похвастаться тоже не мог: грубая холщовая рубаха да заплатанные штаны. павел больше делает, чем говорит. он следит за котлом с картошкой, следит за огнём, отвлекает , когда те напугались лесных звуков, переключив их внимание на картошку. когда разволновались и убежали собаки, почуяв чужого, павел без оружия бросился за ними, громко звал собак по именам, вернувшись, равнодушно бросил: «я думал, волк». теперь уже автору не просто нравится этот мальчуган, он им невольно любуется. «он был хорош в это мгновение. его некрасивое лицо, оживлённое быстрой ездой, горело смелой удалью и твёрдой решимостью». его власть признают животные: когда он положил руку на голову одной из собак, «долго не поворачивало головы обрадованное животное, с признательной гордостью посматривая сбоку на павлушу». павел гораздо взрослее своих друзей. рассказ и реплики его более реалистичны. солнечное затмение и бочар вавила, купивший новый жбан и одевший его на голову, в рассказе илюши выглядели бы иначе. даже часть рассказа, связанную с тришкой, за которого приняли вавилу односельчане, рассказывает илюша, а не павел. его вопросы конкретны, иногда ироничны: «а он у вас где водится? », «чего ж он раскашлялся? », «а разве вы на фабрику ходите? ». любимое выражение «вишь…». остальные вопросы павлу, а не феде, который старше. на вопрос кости о звуках в бучиле павел даёт два ответа, мистический и реальный. реальную версию не принимают, скучно. тем более удивительно, что павел слышал голос утонувшего васи. правда, и на эту примету у него находится свой, взрослый ответ: «своей судьбы не минуешь». когда охотник покидал гостеприимный приют, все спали, только павел приподнял голову и посмотрел. в том же году «он убился, упав с лошади».

👇
Ответ:
Alishkek
Alishkek
07.01.2020
Одним из мальчиков встреченных охотником у ночного костра был Павлуша. Имя героя мы узнали с самого начала, после автор описал внешность мальчика, раскрыл характер этого двенадцатилетнего мужичка в немногих репликах и поступках. Внешность парнишки совсем не примечательная :лицо бледное, скулы широкие, глаза темно серые, огромная голова, приземистое тело. " Глядел очень умно и  прямо, да и  в голосе у него звучала сила", сразу выделил его из всех ребят автор. Одет Павел был обычно, как и все. Парень больше  делает, чем говорит.Павел намного взрослее своих друзей, его рассказы и реплики более реалистичны.Вопросы парня конкретны, иногда бывают ироничными.
4,4(65 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Vikylilaha
Vikylilaha
07.01.2020
Добрый день, уважаемые школьники!

Сегодня я выступлю в роли вашего учителя и помогу вам разобраться с вопросом, который требует подробного и обстоятельного ответа. Вам предлагается написать текст послания будущим исследователям космоса от лица современного ученого, в котором будут отражены предположения о космических открытиях через сто лет. Также, вам предстоит написать доклад для молодежной конференции «Новый взгляд на профессию», в котором содержится информация о профессиях будущего. Акцентируйте внимание участников конференции на самых перспективных профессиях будущего.

Чтобы выполнить эту задачу, вам необходимо:
1. Прежде чем обратиться к написанию текста, проведите исследование и изучите уже имеющуюся информацию о космических исследованиях. Это поможет вам сформулировать реалистичные предположения о будущих открытиях в космосе.
2. Начните свое послание будущим исследователям с вступления, которое привлечет внимание читателя и заинтересует его. Расскажите о значимости ивлиянии космических исследований на развитие человечества в настоящее время.
3. В основной части послания, приведите свои предположения о космических открытиях через сто лет. Укажите, какие новые методы и технологии, по вашему мнению, будут использованы в будущем космическом исследовании. Например, вы можете упомянуть о новых телескопах, разработке более быстрых и мощных ракет, а также возможности колонизации других планет.
4. Включите в текст послания предложения с уточняющими членами, которые помогут уточнить и раскрыть информацию. Например, вы можете сказать: "Согласно моим предположениям, космические открытия через сто лет, такие как колонизация Марса, изучение черных дыр и открытие новых слоев галактики, могут стать реальностью благодаря развитию технологий и научных открытий."
5. В самом конце послания, подведите итоги и подчеркните важность исследований космоса для будущих поколений. Выразите свою надежду на то, что ваше послание будет вдохновять будущих исследователей и мотивировать их на достижение новых высот.

Перейдем теперь к написанию доклада для молодежной конференции «Новый взгляд на профессию». Для этого вы должны:
1. Вступить с информацией о нынешней ситуации на рынке труда и профессиях, которые считаются самыми перспективными сейчас.
2. Перечислить и рассказать о профессиях будущего, которые, по вашему мнению, станут востребованными. Приведите примеры и объясните причины, почему вы считаете эти профессии важными.
3. Постарайтесь использовать в своем докладе предложения с уточняющими членами, чтобы более точно и подробно описать каждую профессию. Например, вы можете сказать: "Одной из перспективных профессий будущего может стать инженер-генетик, который занимается модификацией генов для создания новых видов растений и животных и улучшения условий жизни людей."
4. В заключении расскажите о важности подготовки молодежи к профессиям будущего и призовите участников конференции к осознанному выбору профессии, которая соответствует их интересам и потенциалу.

Надеюсь, что эта информация поможет вам успешно выполнить задание. Не забывайте использовать логическую структуру, обоснования и пошаговое решение, чтобы ваш ответ был понятен и логичен. Удачи вам! Если у вас есть какие-то вопросы, задавайте, я всегда готов помочь.
4,6(37 оценок)
Ответ:
Миша3456
Миша3456
07.01.2020
Добрый день, дорогой школьник!

Для начала, давай разберемся, что такое стихотворение. Стихотворение – это текст, где слова разделены на строки и расставлены по определенной ритмике. Именно так и написано это стихотворение Р. Гамзатова.

В данном стихотворении Расул Гамзатов рассказывает о том, как два друзья обсуждают некого человека. Один из них спрашивает: "Что скажешь ты о нём?". А другой отвечает: "Я с этим человеком не знаком, что про него хорошего я знаю?". Затем первый друг задает тот же вопрос второму другу, и тот отвечает, что не знает ничего плохого о нем.

Теперь, чтобы проанализировать это стихотворение, давай разобьем его на части и обсудим каждую из них:

1. "Ответил друг, плечами пожимая" - В этой строке автор рассказывает, как первый друг отвечает на вопрос второго друга. Он пожимает плечами, что символизирует его неуверенность и незнание о том, что можно сказать о некоем человеке.

2. "Я с этим человеком не знаком, что про него хорошего я знаю?" - В данной строке первый друг говорит, что он не знаком с этим человеком и поэтому не может ничего хорошего о нем сказать.

3. "Спросил я у товарища другого" - Здесь рассказывается, как второй друг задает этот же вопрос первому другу.

4. "Я с этим человеком не знаком, что я могу о нём сказать плохого?" - Второй друг отвечает на вопрос, что он не знает этого человека, поэтому не может сказать ничего плохого о нем.

Теперь, чтобы проанализировать стихотворение по плану «Вон человек, что скажешь ты о нём?», можно обратить внимание на следующие вопросы:

1. Каков смысл и идея стихотворения? - В данном случае, стихотворение задает вопрос о том, как мы можем судить о конкретных людях, если мы не знакомы с ними и не имеем о них информации. Автор стихотворения олицетворяет этот вопрос через диалог двух друзей.

2. Как автор выражает свою позицию по отношению к теме? - Автор выражает свою позицию через диалог друзей, которые не могут сказать ни хорошего, ни плохого о том, о ком говорится в стихотворении. Это говорит о том, что автор призывает нас быть осторожными с суждениями о людях, с которыми мы не знакомы.

3. Какой эффект создает структура и ритмика стихотворения? - Стихотворение состоит из двух диалоговых реплик, которые отражают диалог между друзьями. Ритм и рифмы (хорошего/плохого) придают тексту музыкальность и запоминаемость.

4. Какие эмоции вызывает стихотворение у тебя? - Каждый человек может по-разному воспринимать стихотворение. Может быть, оно вызывает у тебя чувство осторожности в суждениях о людях, о которых ты ничего не знаешь.

Надеюсь, мой ответ был понятен и помог разобраться в анализе стихотворения. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их!
4,8(30 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ